英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining. Sectio.doc

我的教学设计 讲课人： 辽阳县 第二初级中学 王艳教材： 七年级下册 Unit 7 Its raining. Section A Period 1一、教材分析：本单元是“Go for it”七年级下册中第六单元“How is the weather?”。本课时选自其中Section A。本课的核心话题是谈论天气，教材内容围绕着描述天气状况展开，让学生学会谈论天气特征，并培养关心自然的品质。知识目标：A. 学习掌握重点词语 B.掌握询问天气的方式How is the weather ?及其答语Its raining.等能力目标： 提高学生的语言交际能力和与他人交往的能力情感目标： 培养学生关爱自然，热爱自然的情感。养成健康、乐观、向上的人生态度。二、学情分析：我班的学生较活泼虽然经过半年多的相处 有了很高的 学习兴趣。我正处于努力探索适合他们的学法的阶段 尤其是在听了刘老师的课之后，正在考虑怎么样教学新单词更利于学生接受和使用。在学完第六单元后 学生对于现在进行时态 已经有所了解 因此本节课没有语法难点，更容易接受。三、教学目标1.知识目标：1)词汇:名词:rain， snow，weather，形容词:windy，cloudy，suuny，bad，terrible，pretty。c.动词:snow，rain，cook etc.短语: pretty good2)句型：How is the weather ? Its raining.How is it going？Not bad。2.能力目标：1)提高听读能力。2)能抓住天气的主要特征来描述，并和他人有效交流。3)能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。3.情感态度目标：1)培养学生自信心和语言运用能力。2)懂得用发现美的眼光看待自然万物。四、教学重点难点:教学重点: 掌握本课新单词和句型并熟练掌握描述各种天气状况的方法。教学难点： 运用所学知识交流。五、学习策略：（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。（2）合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。（3）通过小组讨论等一系列比赛，创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。六、教学方法：（1）情景交际法：本课话题源自生活，创设生活化的真实情境，引导学生为用而学，在用中学，学了能用。（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。（3）开放性教学策略，开放性地处理教材，锻炼学生自己领会教材的能力，分析讲解，找出重难点，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。七、教学用具：PPT，八、教学过程： Step 1 warming-up 设计意图：烘托气氛，拉近与学生的距离，快速进入英语课堂Step 2Revision . T: Last week we have learned Present Continuous Tense. When we talk about what a person is doing , what can say? For example . you cantalk about the pictures。.Show the PPT, let Ss read the grammar focus together .设计意图：通过巩固复习上节课学过知识，起到更好地衔接本节课的作用）Step 3 : Presentation1Let the students look at the sky and say：It is sunny today。Guide them ，and read。Then ask ：How is the weather？设计意图：创设情境，营造氛围，激发学生学习热情，启发诱导学生更好地运用所学语言。并且拓展一些描述天气特征的其他词汇，带来新鲜感，增强学生兴趣。）2Let the Ss repeat the new word and drill设计意图 以小组为单位一人一句复述，鼓励开口， 培养兴趣。3To learn the other words in this way And extend some more words and expresstions about weather。设计意图 ：用图片引入新课，吸引学生的眼球，培养学生仔细观察的能力，比较各图片的不同之处，增加知识储备。Step 4: practice 1、 Lead in Look at the pictures. Here are four pictures, What are they doing? How is the weather ? Let them make dialogues。2知识点 小组讨论导学案中的语言点。 组长领题，抄题，并找同学做题，讲题。 其他同学可以补充或质疑。设计意图：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。3Listen to the descriptions of the four people .Match them with the pictures .设计意图：把教材中阅读的部分改成听力训练来完成，让学生们初步判断出每幅图片描述的内容，也不费劲，并且培养了他们的听的技能。）4、Let Ss discuss in groups and find out the key words or sentences in each passage ,then explain them to the class .Other Ss can add up something important .Teacher can guide them and encourage them to have a competition .设计意图：这部分采用任务型教学模式和杜郎口教学模式相结合的方法尝试一下，让小组合作探究找出重难点并解析，还可进行小组竞赛得分的方式，提高他们的积极性。）5 、Read the passages aloud and try to retell each passage according to the pictures and the chart above .设计意图：通过前面的语言输入，这部分希望能能够完成语言的输出。让学生根据图片和上面的表格，（类似于mind-map）能够很轻松完成任务。6 Tell something about the weather in England。And the skills