幼儿园小班教师心得范文

幼儿园小班教师心得认为幼儿园老师的工作比较容易。但真正拿到幼儿园老师的岗位只是为了找幼儿园老师工作不是那么容易想象。我记得学校的开始，孩子们的哭泣总是无尽的，这是我第一次面对新生的孩子，面对他们的哭泣，不安，不安，我必须安抚，指导也有无奈。几个月的情感训练，我逐渐学会了听他们，爱他们，照顾他们。有人说：谁不爱孩子，孩子不爱他，只爱孩子，教育他们的孩子。可以得到老师的爱，也可以最小化每个孩子的心理需求，老师对孩子的成长和进步的热爱有很大的促进作用。每个幼儿园老师都需要照顾孩子。经过几个月的教学探索与孩子的互动，并在学习的过程中发展儿童，使我的教育观念改变。我认为作为一个幼儿园老师不小于任何一个孩子的教学阶段。幼儿基础教育玩得很好，会在未来教育孩子中发挥很大的作用，甚至可能影响孩子的生活不是夸张。因此，作为幼儿园的教师必须严格要求 拥有自己在教学过程中最好的状态。作为幼儿园老师和小班老师，我觉得最需要的是调整良好的态度，对待孩子有足够的耐心。小班的孩子还是小，孩子吃喝，拉，洒，睡眠时间需要老师帮助这些琐碎的事情，因为老师绝对不能盲目，这需要病人的耐心指导。这个阶段的小班儿童对能力差，好奇心和特别强的理解，什么东西想看看，触摸，有时候孩子们之间为了抓住玩具被手打，麻烦，遇到这种情况时间，教师应该热情地帮助他们，并妥善解决问题，不能给孩子一个孩子，给每个孩子温暖。对于孩子只是哭泣和哭泣，老师不耐心是不够的，新学生需要适应不熟悉的环境，老师应该耐心安慰他，并与他们更多的交流，更多与他们熟悉环境和周围的儿童。但也很快理解孩子的性格，爱好，先和他们的朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让他们的心在孩子的位置，并能有乐趣，让他们很快适应。哭泣的孩子的心情很快就会安定下来，然后再次 慢慢引导孩子养成良好的生活，健康的习惯。作为幼儿园的老师应该更多的鼓励和赞美激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子做什么样的进步，老师都应该及时表扬，还要及时拥抱，亲吻孩子，或给孩子一个小礼物，让孩子从老师的身体感受到母亲的温暖和亲切。但也要仔细观察每个孩子的表现，如：孩子的食欲，挑剔的情况;孩子的习惯习惯;睡眠定律等。小班教师不仅与孩子沟通，而且经常与父母沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现，及时反馈给父母，让父母充分了解自己的孩子。通过交流，让父母知道他们的孩子是最好的，老师值得信赖。通过交流，教师也可以得到更多的意见和建议，使父母更好地理解，支持和合作教师的儿童教育。日出和日落和兴趣这可能是农民的形象。对于教师，特别是幼儿园老师，它是日出和日落。进入幼儿园工作以来，看到每个繁忙的人物，从此 有一个练习的经验一次又一次，所以我理解累了这个词的意思，也知道爱的结构的话，知道怎么教和爱孩子。我认为一个好的幼儿园老师必须从自己的位开始，谦虚谨慎，耐心细致，不易学习，不断提高自己的素质，每一件事，每一个工作做得更好，让每个孩子更加周到，更加小心谨慎，让每个孩子更聪明，更可爱，更健康的成长。作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。一 、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。小小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是比较好的。二、 常规教育必须从幼儿的需求出发幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。以洗手为例：一般如果是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达