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文档简介

大自然的秘密教学设计时间： 月 日 授课教师：赵立平 课题大自然的秘密课型课内阅读课学习目标1、独立识字学词，写摘录笔记，理解“率先、颓丧、鱼贯而出”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白自然万物都有其生存之道，人类应该认识并遵循自然之道，否则就会带来灾难。 3、学习场面描写的方法。重、难点明白自然万物都有其生存之道，人类应该认识并遵循自然之道，否则就会带来灾难。课 堂 活 动学法指导一、情境导入： 讲述狼和鹿的故事，结尾留悬念：没有了狼的威胁，鹿的数量怎么反而越来越少了呢？通过对大自然的秘密的探索，相信我们会找到答案。二、预习检测： 1、我会读 我能懂孵化 巢穴 率先 叼去 颓丧 震惊 鲣鸟 伫立 佳肴 悲叹 争先恐后 欲出而止 踯躅不前 突兀而来 若无其事 鱼贯而出 愚不可及 结群而出 饱餐一顿 气喘吁吁 响彻云霄 自作聪明 2、课文讲了一件什么事？（知道学生抓住关键人物、情节来概括）课文讲述了一群人盲目地营救小海龟却使大批小海龟成为食肉鸟口中食的事。三、自主读识：1、幼龟是怎样解决和食肉鸟之间的冲突、安全进入大海的呢？ （快速读课文3-7自然段，勾出关键语句，然后用自己的话概述。）2、文中的“我们”又是怎么做的？结果怎样？二、合作读议面对人与自然之间的冲突，“我们”心里又经历了怎样的冲突？ 默读312自然段，先自学找出体现“我们”情感变化的词语，然后小组交流为什么会有这样的情感变化。 交流展示：三、质疑发现1、“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”向导在向谁悲叹？悲叹什么？他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。（这是一种埋怨）他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。（这是一种惋惜与无奈）他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不坚持自己的意见，而听信游客的劝告。（这是一种自责、后悔）2、人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。 你如何理解这句话？ 大自然中的万物都有其躲避灾难的本能，这是它们的生存之道，人类要遵循大自然的规律，否则，好心便会产生恶行，会给其他生灵带来灾难。四、积累运用1、你还知道那些动物的生存之道？2、有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。正音，
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