英语人教版七年级下册Unit 8 Is there a post office.doc

Unit 8 Is there a post office near here ?（2a-2d）教学设计 西安市第七十八中学 杜蓉军【教材依据】人教版Go for it七年级下册 一. 设计思路： 1.指导思想：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 本单元是有关街坊邻里的话题，谈论学生熟悉的生活环境,学会问路及指路的方法。本节课是第8单元的第二课时，我将以“任务”为主线，从生活的实际需要引入话题，合理设计问题，启发学生积极思考，引导学生通过自主探究、合作交流等方法完成“任务”。在完成不同“任务”的过程中，学习相关词汇及句型，体验语言的交际性和实用性。同时遵循先输入再输出的学习的语言规律，联系实际，创设语境，从听、说、读、写四个方面逐步培养学生语言运用能力，体验语言学习的乐趣。 针对七年级学生特点，并综合考虑所教学生的认知能力和交际的实际需要，我对教材知识进行有效整合，补充必要材料充实课堂教学内容。 2.教学目标： 1）知识目标：复习巩固词汇及句型 post; post office; library; restaurant; bank; hotel； supermarket; St(street); pay; pay phone ; park; center; bridge; across /across from/next/next to/between/ front/in front of/ behind Is there a bank near here? Yes, there is. Its on Center Street.学习新句式The pay phone is across from the library.2）能力目标：培养学生英语听、说、读、写能力； 能正确表述事物的地理位置； 能正确描述某地存在某物。 3)情感态度与价值观：在问路及指路过程中，培养遵守交规的意识；学会关注他人，关注社会，培养乐于助人的精神； 3.教学重难点： 1）重点： 巩固建筑物名称的单词及方位词。 There be 句型询问或描述事物所在位置。 2）难点：正确描述某地存在某物；正确表述事物的地理位置；定冠词“the”的正确使用。 4.学习策略： 能在听的过程中将所获取的路线指引信息转换为视觉图形。 能将图片信息进行语言表述。 二. 教学准备： 使用“班班通”多媒体教学 实物投影 阅读材料（2d） 三.教学过程： 教学内容师生活动设计意图Step1 lead-in (Task 1） Look at the map in 3a, answer the questionsHere is a map,tell me what you can see.1. Look at the map. 2. answer the questions: 1).What can you see?2).Whats in the picture?3).Where are there?通过创设情景，完成任务，激发兴趣，激活思维，体验语言交际性和实用性。设置问题，使语言知识自然生成，轻松导入。Step2 Brain storm ( Task 2 ) Whatre the places around us?Can you help me answer the questions?1.Ss list the words first.2.Use some pictures to help them and add more useful words.情景中引出本节课学习目标，场所名词，方位词,引导学生积极思考，培养自主学习，善于总结的学习习惯。 Step3 check (Task3 )Find out the differences We know the places well. 1. Have a test. Can you find them in the pictures?2.Review the places in the picture.通过游戏激发兴趣，完成游戏任务的过程中巩固知识，培养学习的观察能力，体验语言的实用性。Step4 Brain storm （Task4 ） How can we describe the positions of the places?1.Ss list the prepositions of place2.Help me introduce my neighborhood Is there a .near my school?3.Use“There be” to describe your school.通过例句体验，引导学生自主总结方位介词，培养自主学习习惯。在活动中体验 “There be”句型的特点，然后学以致用。 Step5 Show time (Task5 )Do you know where they are. When we talk about our neighborhood, we use the preposition words or phrases1. Learn the preposition words or phrases by guestures.2.Watch and learn.3.Understand and say the position of the places.巩固语言知识，培养学生遵守交规的意识，在情景中体验语言的交际性。Step6 Summary(Task6)2bThe preposition words and phrases1.Ss work in groups to Summarize the preposition words or phrases2.Give Ss some help.3.Listening practice 合作探究，总结知识。通过完成任务，培养合作探究的习惯和归纳知识的能力。有利于启发学生思维，提高学习效率 。通过听力练习，培养学生听取关键主要信息的能力。Step 7Reading（Task7） 2d 1.Read 2d and answer the questions.1)Where does Tony want to go?2)Whos new in Town?3)Where is the bank?4)Is there a park near the bank? 2.check.解决课前老师提出的问题，培养学生在文中获取信息的能力。 Step 8 Exercises1.Complete the conversation, then work in pairs.2.Make up a conversation.通过练习，复习巩固知识，体验语言的交际性，培养合作意识。开放性练习，激活学生思维，培养创造性。Step 9 Homework WritingWrite a short passage about your neighborhood. 引导学生通过观察了解自己的居住环境，通过