拍手拍手教案.doc_第1页
拍手拍手教案.doc_第2页
拍手拍手教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

拍手拍手教案教学目标：1、 有感情的演唱歌曲2、 通过歌曲学唱，掌握重音记号“”使其在音乐表现中强化感染力3、 在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明新风。4、 学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：1、 培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。2、 掌握重音记号教学难点：1. 能用歌声表达情感。2. 学习二声部唱与奏教学准备：钢琴、多媒体、光盘教学课时：1课时教学过程：一、情境导入听曲入室，师生问候。二、寓教于乐（一）自主学习，感受音乐1.师问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 生：略师：同学们回答了很多答案，下面我们来聆听一首歌，歌里面告诉我们什么时候出现掌声？2.聆听歌曲拍手拍手 完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。以拍手掌声穿插在歌曲中间。 （二）多次聆听，学习新歌1、完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。师：每当我们高兴的时候。生：大家一起拍手，拍手师：每当同学得到了荣誉。生：大家一起拍手，拍手师：每当看完精彩的表演。生：大家一起拍手，拍手师：同学们回答的真不错！2.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？二部分：齐唱部分与合唱部分。 3.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。 (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。5.学唱第二部分： (1)听第二部分曲调范唱。 (2)在教师指导下学唱第二声部曲调。 把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。 (3)这句有困难时，可以改为以降低难度。(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。（三）演唱歌曲，体验音乐 1.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调 注意二声部和谐 。2.填入歌词，有感情地演唱。 3.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？4.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。5.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。三、创造表现 音乐知识：重音记号1.认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。2.结合歌曲拍手拍手的实践，掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论