语文北师大版六年级下册一个这样的老师课件.ppt

你们心目中的好老师是什么样的 一个这样的老师 赞扬 批评 这种老师算什么老师 他欺骗了我们 他编凯蒂旺普斯来欺骗我们 我们已经知道 这种动物不存在 可不存在的东西老师是怎样让我们深信不疑的 快速浏览课文 找找老师如何介绍这种动物 怀特森老师笑了笑 那是一种夜行兽 在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了 说着 他从讲桌里拿出一件动物头骨 向我们解释起这种动物的特征来 讲完 他把头骨交给前排的同学 让大家轮流观察一下 听了老师的讲解我们有何表现 默读第2段 博学 喜欢 但是 当试卷发下来的时候 我却惊呆了 我答的每道题旁边都有大大的红叉 怎么回事 我完完全全是按照老师讲的写的呀 一定有什么地方弄错了 我瞧瞧周围的同学 似乎每一个同学都不及格 比利正气恼地捶桌子呢 发生了什么事 很简单 怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒 解释道 有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的 这种动物从来就没有过 你们笔记里记的都是错的 错的当然就不能得分了 看到我们的表现 怀特森老师是如何解释的 狡黠 狡诈 那你为什么要在课堂上郑重其事地讲 为什么还要考试 这种老师算什么老师 一股怒火升上了我的心头 我紧紧抿住嘴唇 控制着自己不嚷出来 教室里响起了不满的议论声 同学们在议论什么 愤怒 一个 的老师 一个古怪的老师 一个无情的老师 一个最坏的老师 怀特森老师到底是一位怎样的老师呢 读一读第9自然段 怀特森老师摆摆手 让大家平静下来 难道你们自己没有想过吗 既然是 绝迹 了 那就什么也没留下 我向你们描述它的夜间视力 皮毛的颜色 以及许多根本不存在的现象 还给它起了个可笑的名字 你们竟一点也没有起疑心 这就是你们不及格的原因 他想告诉我们什么 站在怀特森老师的角度揣摩一下他的想法 并写一写 怀特森老师的话是破绽百出 而我们却没有起疑心 这是为什么 你从哪里还看出了老师的破绽 怀特森老师笑了笑 那是一种夜行兽 在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了 说着 他从讲桌里拿出一件动物头骨 向我们解释起这种动物的特征来 讲完 他把头骨交给前排的同学 让大家轮流观察一下 地质上的一个时期 在新生代的第四季 当时气候非常寒冷 欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖 也叫冰河时代 冰川期 冰川期绝迹 动物头骨 冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨 学习方法 逐渐地 我们懂得了 书本写的 老师说的 并不是一贯正确的 事实上没有谁是一贯正确的 我们应该时刻保持警惕 用事实 用科学的方法 纠正错误 并且应当有坚持真理的毅力 同学们把这种学习方法称为 新怀疑主义 不迷信权威 不盲从于书本 不墨守成规 执着求实 坚持真理 勇于创新 相信自己的说法的科学精神 新怀疑主义 此时 你认为怀特森老师是个怎样的老师 怀特森老师如何教我们去纠正错误 坚持真理的呢 读一读11自然段 找出关键词 探索 同学们想象一下 作者和他的同学为了反驳怀特森老师的观点 课下可能怎样去探索 去图书馆查资料 查看科学书 上网查资料 请教其他老师 问父母 亲自做实验 增长了见识 提高了认知水平 更接近真理 怀特森老师让我们懂得了学习 也影响了我们的学习 我们把新怀疑主义带进了所有的课堂 给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼 每堂课我们都十分注意听讲 有时老师讲着讲着 下面就会有同学清清嗓子 说 凯蒂旺普斯 接着他站起来 正视着老师的眼睛 说出怀疑的理由 这样做是很有趣的 当然 多数的时候 我们怀疑错了 但老师在纠正我们的错误时 就加深了我们对事物的理解 有时我们的怀疑是正确的 它又促使老师去纠正错误 正视 换成 看着 行不行 你从 正视 中读懂了什么 开始勇敢的去质疑 凯蒂旺普斯 是一种从来就没有的动物 对同学来说则代表着一次教训 代表需要核实的事物 代表值得怀疑和研究的说法 借代手法 课文中哪里还出现了 正视 有一次 我把怀特森老师的事讲给一位邻居 他惊讶极了 那位老师不该这样捉弄你们 我正视着他的眼睛 告诉他 不 你错了 敬佩 怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习 这不仅改变了孩子们的学习方式 也改变了他们的生活方式 这篇文章的作者是美国著名作家大卫 欧文 他写的 第一家爸爸银行 风靡全球 试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师 那么他还是今天的大卫 欧文吗 哥白尼坚持自己的 日心说 他用精密的观察记录和严格的数学论证 推翻了长期以来居于统治