八下Unit4 Writing Part.doc

新目标八下Unit4写作课教学设计长春市第八十七中学 许宁一、教学目标知识目标：1、 学生掌握英语写作的五个步骤“审，列，加，连，美”，即审题，列出要点，加入语句，连句成篇，美化文章。2、 培养学生写作内容表达的完整性，行文的连贯性，遣词造句的准确性。能力目标：提高学生写作水平和综合运用语言的能力。情感态度价值观：理智选择适合自己的课外班，合理利用自己的业余时间，在劳逸结合的同时，多做一些有意义的事情。二、教学重点：对于一篇英文写作任务，学生能够独立确定题材，抓住要点，布局谋篇。三、教学难点:培养学生行文的连贯性，遣词造句的准确性，以及文章语句的优美性和多样性。四、教学内容：1、 导入：利用头脑风暴Free talk活动，让学生积极参与两个话题的讨论 “What do you think of after-school activities?”“How will you spend your after-school time?” 学生们各抒己见，教师引导学生利用目标语言表达自己观点。此环节的目的在于帮助学生收集写作素材，做好写作前的热身工作。2、 布置任务：教师给出本节课写作题目及要求当今的家长为了不让孩子输在起步线上，把孩子们的课余生活安排的比平时上学还要忙碌，放学后孩子们要上各种各样的课外班，例如奥数班，舞蹈班，考前冲刺班等等，有些家长认为这些都是有利于孩子未来发展的，而有些家长则认为上课外班是在浪费孩子的时间，应该把时间还给孩子。对此问题你是怎么看的？ 对于课余时间你有更好的安排吗？请根据此内容按照如下提示，写一篇80字左右的小短文。 提示What is your opinion about the topic?Why do you think so?How will you spend your after-school time?3、 指导学生：教师指导学生利用写作的五个步骤“审，列，加，连，美”进行谋篇布局。审题：教师引导学生确定题材，人称，时态(夹叙夹议/第一人称/一般过去时态)列出要点：教师引导学生列出段落数量及各段要点（此环节先由学生发言，教师给予指导）。第一段(what): Show your opinion第二段（why/how）: Explain why you agree or disagree/How do you spend your after-school time?第三段（sum up）:Make a conclusion加入语句：根据不同的段落，设计不同的语句（详情请看幻灯片）。此环节学生可以自由发言，期间教师给予补充纠正,对于有困难的学生可借助学案帮助组织语言。连句成篇：教师强调连接词和过渡语的重要作用之后让学生进行大量练习，在习题中学生会更好地体会其用法和效果。4、学生写作时间：在此期间教师要进行巡视，对有问题的学生给予及时帮助。5、点评两篇习作：此环节可以采用生生互评和教师评价相结合的方式，对学生的作文进行现场点评和修改。主要点评文章的内容要点，结构层次，语言运用和句法功能，目的是培养学生遣词造句的能力，指导学生多模仿好文章的优点。美化文章：教师给出润饰文章的几点建议：用词不