英语人教版三年级下册unit3 At the zoo 第一课时.docx

教 案 设 计教学内容Unit 3 At the zoo2.A Lets talk & draw and say主备人王雨教学目标1. 能听懂、会说、运用句子：Look at the giraffe. Wow! Its so tall! A bear! Ha! Its short and fat. 并能灵活运用这些句子进行交流。2. 能熟练地运用所学的简单句型谈论动物园里的动物。3. 通过创设较为真实的情境，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。4. 培养学生对动物的兴趣。教学重、难点1. 掌握本节课所学的句型，并能在实际情境中灵活运用。2. 帮助学生在所创设的真实情境中自然地运用所学的语言知识。3. 感叹词“wow”和“ha”的运用。4. 掌握本节课所学的句型，并能在实际情境中运用。教学资源多媒体课件课时1备课形式资源共享自我完善教学过程Step 1: Warm-up师生问好，自由谈话。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Wang!T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2: Preview教师出示学生上学期学的有节奏、有韵律的歌谣，让学生练习唱，复习有关动物的知识。I have a panda. Me too!I have a dog. Me too!I have a monkey. Me too!I have a cat. Me too!I have an elephant. Me too!I have a tiger. Me too!Step 3: Presentation1. 引出课题。T: (出示一张动物园的图片) Whats this?Ss: Its a zoo.T: Yes, its a zoo. What do you see at the zoo?Ss: We see many animals.T: Yes, many animals are at the zoo. Today well learn about animals at the zoo.板书课题：At the zoo读题2. A. Lets learn.(1) 教学新单词giraffe tall short fat。教师出示下列谜语让学生猜：天生脖子长，身穿花斑衣。想吃嫩叶子，不用费力气。学生猜出谜底是“长颈鹿”后，教师出示高矮长颈鹿的图片说：Look at the giraffe. （此处板书giraffe带读，开火车读，大小声读）此处板书（look at the ）图片说：Look at the giraffe.Its so tall. （此处板书giraffe带读，开火车读，大小声读）然后指着另一张矮的图片，说：Look at this giraffe. Its short(强调单词short).对比高矮，带读，开火车读，大小声读接着教师出示一张胖瘦图片，说：Look at the boy. Its fat(强调单词fat).然后指着另一张瘦的男孩的图片，说：Look at the boy. Its thin(强调单词thin). 带读，开火车读，大小声读教师将单词“tall”和“short”，“fat”和“thin”写在黑板上，带学生读几遍，帮助学生读准读音，然后师生用“唱反调”的方法练习读单词。(2) 介绍动物园中的动物：教师依次出示熊猫、大象、猴子、兔子、小鸟等各种动物的图片，说：A zoo is in our city. There are many animals at the zoo (将各种动物的图片贴在黑板上) . Can you describe the animals at the zoo?让学生用句型“Look at . Its .”介绍黑板上的动物。小组合作练习用所给句型介绍一种小动物。(3) Lets learn1.带着播放教学录音，学生跟录音读对话。2.小组合作，带着问题读对话 （课件对话内容和问题）3.师生订正，并解释wow表示“惊讶，惊叹”，ha表示“好笑”4.教师领读对话。5.课文录音逐句读。并语音纠正。6.学生同桌之间练习表演对话。7.教师请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时注意带上适当的表情和动作。8. 自己读对话一分钟。根据提示展示背诵成果。Step 4: Extension1. A.draw and say (1) 绘画小能手。T: Lets do a drawing competition. You will draw some pictures of your favourite animals. Then work in groups of four and talk about your favourite animals. You can use the adjectives we learned in the last period.学生拿出课前准备好的画纸和蜡笔，画出自己最喜欢的动物的图片，然后在四人小组内用句型“Look at my.! Its.”介绍自己喜欢的动物，学生也可以自己发挥想象进行描述。(2) 教师请几位小组代表上讲台展示自己的动物图片，并介绍自己喜欢的动物，然后评比出画得最好、介绍得最好的一位学生。2. 学生练习读下面的童谣，然后请一位读得好的学生带全班学生读童谣。Tall, tall, tall. The giraffe is tall.Short, short, short. The cat is short.Fat, fat, fat. The panda is fat.Cute, cute, cute. They are all cute!Step 5: Summary师生共同总结本课时所学的重点知识。这节课我们学习了如何介绍小动物，如：look at that giraffe,its so tall. 小动物们都很可爱，给我们的城市增添了色彩，也给我们带来了快乐，所以我们要珍惜小动物爱护小动物，去了动物园不要像这些人一样（课