对三年来学习教育管理的总结.docx

专科毕业报告论文题目： 对三年来学习教育管理的总结姓 名：*专 业：教育管理 年 级：201409层 次：高起专学习中心：*学习中心完成时间：2014年7 月5 日（封面格式要求：题目采用宋体小二字，加粗，居中。其他信息使用楷体四号字，字体黑色，居左）北京师范大学继续教育与教师培训学院对三年来学习教育管理的总结自从离开学校后，一直不改曾有的梦想，就是想再继续读书，由于各种原因，都没有圆成梦！在我已经上了一定的年纪时，终于成就了我的梦想继续上学。由于工作性质的缘故，我的时间不允许我到学校去学习，偶然发现有网络教育，学习时间不受限制，无论早中晚，只有你有时间，你就可以学习，时间很自由，这为像我这样的在职的人提供了一个学习机会，我根本是毫不犹豫的选择了网络教育。我的孩子还是一个学生，是一个有些特别的学生，我渴望学一些对孩子的成长有帮助的知识，希望对教育这个领域有所认识。我本地没有学习教育管理的网络教育，感谢北师大给了我这样一个学习机会，让我如愿的可以学习这个专业。现将三年来的学习总结如下：一、对我所学的22科作一个回顾。通过三年来的学习，我共学习了二十二科，每每道来，如数家珍。1、法律基础，让我学习了中国的基本法，普及了法律常识，对中国的法律有了一个大概的了解，使我在遇到一些事时，知道我们国家在这一方面有一些什么法律依据。知道做任何事情首先要有法律意识，知道人可用法律保护自己，也知道一个人责任与义务并存。2、网络教育学习指导，让我学到了学习网络教育的相关事项，知道怎样使用网络教育这个平台。3、计算机应用基础，让我学习了办公自动化基本操作，现在提倡无纸化办公，办公自动化对现代人来说如同过去我们手上的纸和笔，离开计算机人根本无法工作。我学习到了WORD文档编辑，EXCEL表格的使用，幻灯片的制作和播放，计算机网络基础等知识。使我会使用办公自动化。4、从大学语文中，学习到从先秦到当代的许多名人名篇，我大为感叹，多少优美的诗篇，长盛不衰凄婉的爱情诗长恨歌，爱国情怀的辛弃疾的词摸鱼儿，古代戏曲，当代戏剧等，哦，这活脱脱是一个历史长廊画。使人美不胜有，又颇有几分伤感，一篇篇诗词歌赋记录的是一个个生活场境，也是人类的历史，历史是人类的盛宴，但不都是美酒佳肴，常常是一个个在冲突中，流着血与泪地向前迈进的历史。文章的作用就在于将你带入一个个的历史场景，品味着人生，与哀哭的人同哭，与欢乐的人同乐。我不可想象，人类若没有语言文字，我们活着还有什么意义。5、大学英语，为考学位英语打好了基础。6、教育学原理，学习到学校的性质，结构，文化，学校的课程，教学与学习等，学校的文化不同于其它单位的文化。7、普通心理学，我最爱的科目之一，我对心理学，哲学神学有先天的偏好。巴甫洛夫的经典条件反射理论；班杜拉的自我效论感；弗洛伊德的精神分析理论、对自我超我本我的描诉；华生的行为主义；威特金的场独立性，场依存性等，这些理论到现在还被人们所引用，我对这些理论也影响深刻。8、教育行政学，是研究教育管理过程及其规律的科学，是关于教育行政方面的科目，对教育政策、教育督导、教育财政、人事行政、学校质量管理等方面做了阐述。9、组织行为学，我特喜欢的科目之一，这门课对做管理的人很有帮助。本课从个体的分析到激励理论的阐述，对员工的激励方法，对群体行为的分析，提高有效领导的方法，一个企事业的现状，要么是红红火火，要么就是死心一滩,常常是这两种的中间地带，这与一个企业的领导的组织行为能力有关系。要做好管理，还得先了解人性，明白怎样用好激励这把钥匙。10、中国近现代史纲要，在我学习教育管理之前，我就想找这本书学习，也许是不知道在哪里可以找得到这本书，终究是没有学习这本书，世界历史，中国历史这些书都好买，唯独没有找到这本书。我对这段历史知之甚少，听到的只是一些碎片式的信息。49年前后中国发生了些什么事，有些什么思潮，是怎么发生的，人们又是怎样经过这段岁月的。这都是我感兴趣了。这本书填补了我对这个年代的无知的空缺。11、儿童心理学，学习到儿童在不同年龄的认知的发展，我的孩子是在青春期，我了解到青春期孩子面临的心理危机，使我对孩子有更多的理解，知道因她的生理原因使得她的心理以及情绪都有变化，就对她多些宽容、与她更多的做朋友，对她少一点命令。与她共同来度过这段人生中较独特的年龄段。12、学校管理学，影响较深一点的是：学校的环境与设施，对学校这个地方有一个系统的认识。没学习这门课之前没想到过还要对学校环境这个问题进行思考，学习后知道了修建学校是要考虑许多因素，校舍的选址，周边的环境，要从学生的生命安全，身心健康考虑。如环境绿化，采光度、洪水旱涝、地震等因素、远离环境污染与心灵污染的地方。13、教育统计学，这门课花了我两个多月的时间学习，应该是上学期期末考试，但在考试时我还没有学完，我在那次就没有考这门课，当时我才刚学完第七章平均数差异的显著性检验，固是这学期考的试。我是在14年1月16日学完这门课，写论文也写得辛苦，但最终还是在考试之前完成了论文。14、教育心理学，喜欢这门学科，从事教育的人都应该好好学这门课，明白学生心理特征、学习的原理、动机、策略、知识的建构等会更好的做好教学。15、心理卫生与咨询，学习到常见儿童心理问题的表现、原因、以及矫治办法。16、学校教育与学生健康，是研究和增进学生健康的一门学科。以卫生学原理为指导，研究学校教育问题，是教育科学和卫生科学的交叉科学。当发现学生的某些状况时，如对眼睛的保护，生命安全隐患等情况时，这本书里有一些标准，可以提醒我们，当注意什么！17、外国教育史，一部人类教育编年史，从史前的教育教育学校的形成到后来的哲人大师们的各种思想流派，到今天的肯定传统教学的要素主义和强调自由的人本主义教育。林林总总，使人应接不暇。18、教育科学研究方法，如何进行教育科学研究的一门学科，问题的确定、查阅文献、理论构思、研究方法（常用问卷法、访谈法、观察法等）以及对成果的评价。对此有一些基本了解。19、中国教育史，我们的祖宗给我们留下的文化，中国哲人的教育孔孟墨道儒学派，对我们现在都有深刻的影响，中国的国学现在在许多国家都开办的有学校。让我们吸收精华，与时俱进，结合国外先进的思想，弃之无用的，开创出新的教学理论。将人类教育向前推进。20、未成年人法制教育，中国的未成年人犯罪逐年升高， “救救孩子”，这是学校家长社会共同的心声。21、当代中外小学教育、教学及其改革，改革，这是个永恒的话题，目的是更好的给孩子们教学，让孩子们更好的掌握知识，更好的为社会服务。曾有一位中学孩子说他的数学老师的教学很特别，教学效果非常好，学生们都很喜欢他的教学。这位老师是一位高级教师，今年过后，就不做教师了，为此学生和家长都难过了好久。这位老师教学生的方法是让学生先练习然后根据学生不懂的进行讲授。我以前只是听得热闹，不知道这位老师用的什么妙方法，现在学了这个科目，我知道了，这位老师用的是邱学华的尝试教学法。二、这次学习对我的帮助。1、增加了我的自信心曾经领导叫我写些稿子，我没有信心，一直推辞，不敢动笔，总觉得自己写一点日记自己看还可以，但写稿子给人看，就羞于见人了。但现在叫我写，自己已经是一个专科毕业生了，再也不能像以前那样推辞了。我在我的业余小组做档案管理，一直想写一个档案管理制度，但我怕自己能力不及，写了也不敢拿出来。通过三年来学习后，现在不管自己做的好还是不好，我敢于去写，敢去面对而不推辞了。2、积累了知识 “有教无类，教学相长”“任何人我都可以对他进行教育，没有类别之差。” 以前没听到过这句话，当听到老师讲到这句源于孔子的话时，我有一种肃然起敬的感觉。只要你来学，不管你的家庭出生背景，不管你是否身体健康、不管你是否聪明还是愚拙。不是以升学率为教学目标，不是以经济价值来恒量学习，只是单单以学学问为目标。这就是教育，这是一种超然的教育。以把人教育成为人为导向的教学。我们现在实在太缺这一教学理念了。3、提高自己综合能力以前常听到人提到马斯诺的需要层次论，生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要。按需要层次论说的，基本需要不具备，就不能自我实现，人的实现是由低到高，层层递进的关系。我对这个说法过去只有一些模糊的概念。通过学习后，我对此观点有不同的看法，并不是生理需要满足了才能追求对安全的需要，历史上以死殉道的人大有人在，当他在以死殉道时，他即没有满足生理需要，也没有满足安全需要，他是直接进入到马斯诺的需要层次论的最高层次，自我实现的需要，他的死，守住了他所信的道，影响了更多人跟随他的脚步，他实际上是实现了自我，那些只为生理需要而活，而忽略了人的精神世界的人，实际上只是苟且偷生，算不得什么！4、君子所见略同当学习教育行政学时，讲到学校教师这个群体的特点，是一个自尊心很强的群体；讲到行政单位中，容易出现“人浮于事”这种情况。这句话对我的触动很大。我觉得这句话 真的概括了行政单位的通病。我工作的地方就属于这种地方，你不仅仅是凭着责任把自己的本职工作做好，你不是只是在工作，你还得注意人事关系，你即使不是为你自己着想，你为整个团体着想，你还得注意虽然你想说还得看能不能由你说，该不该你说，你虽然想做还得看能不能由你做，该不该你做等问题。5、写论文锻炼了我的写作能力我是一个不善长说写的人，是一个较偏理科的人，说起写我头就会大，三年来，截至这篇报告，专科学习共交5份论文，我共写了11篇论文，学校管理学一篇，教育统计学准备了7篇，未成年法制教育，当代中小学教育教学改革各一篇。毕业报告一篇。我对写作没有信心，但在对教育管理学习中写的第一篇论文，学校管理学的论文，我写了，忐忑不安的交了，结果得了94分，这对我是一个大大的鼓励，我大得信心，带着这份信心，继续了下一个论文的写作。但这一次伤神不少，如果这是我的第一篇论文的话，会让我觉得很沮丧。这个论文是用所学的教育统计方法写一个应用性论文。前提是要把教育统计学学好，才能写得出来，我本该在13年12月份考，但我在当时只学完第六章，一本书才学了一半，固我当时没有考。之后继续学完后，准备了4篇论文，但这学期临考前，我认为写得有些偏题，研究的意义不是很大，那我就只有重写了，已经快6月20号了，我还没有写出来，心理很着急，每天有时间就写，过程很辛苦。首先选题，选题要以当今社会问题，确实有价值的题材，我本想以特殊孩子的教育为题写，写时觉得这个题目好不好进行统计分析呢？后来想写中国人的阅读现状，但在准备写的当天早上，与同事的交流中发现写另一个话题也很好，读书无用论，这个话题太具现实性。我们身边充满了这种说法，不管他的背景是什么，企业家，一般市民，还是农村的都有大量的人持这种观点，持这种观念的人各有不同的原因，于是选了这个题目。但在写时遇到的问题不少，怎样组织，问题的提出、研究意义、实验过程、数据统计分析、结论要成一个整体。写了一半觉得问题的提出与研究的意义不搭配，又修改；又写，又觉得研究的问题与要使用的统计分析不配，天啊！又改，改了写、写了改，这样反反复复，我看自己所写的，都看麻木了，已经看不出有问题还是没问题了。好了好了，要停停了。麻木、疲乏是我当时的感觉。啊！终于写完了，那种兴奋，难于言表，好像忙了一个春夏的农夫，终于在秋天丰收了黄灿灿的果实一样的喜悦心情。我完成了这些论文，写得