英语人教版八年级下册Unit 6 SectionA (3a-3c).doc

Instructional Design 苟艳萍 环县三中Topic: Unit6 An old man tried to move the mountains.( Section A 3a-3c)Teaching class:Class1 Grade8Teacher: Gou YanpingAnalysis of the teaching material本单元讨论的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事（tell a story）。语言目标是要求学生掌握连词unless，as soon as以及so.that结构的用法。分为SectionA,SectionB,Self check三个部分。本单元是围绕story来展开的话题，并且是学生感兴趣的，共分为五个课时，本节课为第二课时，以阅读为核心，主要以中国传统的故事西游记为主题，让学生能听懂故事，并能用英语为他人讲述故事。Teaching Objectives (Knowledge, Ability and Moral) 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：1. 知识与能力：1).学习掌握下列词汇：o, object,hide,tail,magic,stick,excite,Wetern2).阅读短文，能按要求找到相应的信息。3).通过阅读训练提高学生的阅读能力。 2. 过程与方法： 1).通过播放孙悟空的图片开启本节课的教学，从而激发学生的兴趣。 2).通过复述故事，让学生学会掌握一个故事的细节和人物。 3. 情感态度与价值观： 1).多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取其精华。 2).培养学生合作能力，促进学生和谐相处。Analysis of learners 学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：他们经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过渡。大部分学生对英语有一定的兴趣，但仍有少数学生对这门学科产生了厌恶心理。消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。基于以上学情，我制定了以下学法：为了帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到事件中，因此我要引导学生学会预习和合作学习。Teaching aids根据学生的特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，采用以下教法：1. 采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，激发学生参与的积极性。2. 听说读写综合训练，培养语言运用能力。3. 任务型语言教学法，知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进。Teaching important and difficult points教学重点1. 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2. 阅读短文，获得相关信息。通过阅读练习，提高阅读能力。教学难点 1. 阅读短文，获得相关信息的能力。 2. 理解并运用所学的词汇及表达方式。Teaching processTeaching processTeachers activitiesStudents activitiesAims of designStep1 Greeting andRevision Show some pictures and ask Ss:”Do you know them?”Look at the pictures, stand up to tell the names as quickly as possible.复习旧知识，为新课做铺垫。Step2 Lead-inShow the picture of Sun Wukong to Ss and ask some questions.Look at the picture and answer the questions.从学生熟悉的故事入手，激发学习兴趣。Step3 Pre-readingAsk Ss to read the passage and teach new words and expressions.Read the passage and under the words they dont know.生词学习，为听力扫除障碍。Step4 While-readingPlay the radio and show the questions.Listen to the text and answer the questions.通过听力活动，进行语言的输入，促进学生内化。Step5 Post-readingMake some clues.Work in pairs and retell the story.通过合作阅读，丰富语言输出的形式。Step6 Summary and homework对所学知识的巩固，达到教与学所要求的目标。附：Blackboard Design Unit 6 An old man tried to make the o eg. He can turn card into a candy.as soon as eg. I will tell him the news as soon as he comes back.unless eg.Unless youve finished your homework, you cant play computer game.,课后反思： 这堂课我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，在整个备课过程中，我力求做到深挖教材、备好学生。让学生在完成任务过程中，通过自己的体验、感知、实践，参与和交流，形成语感，提高语言运用能力。本节课内容虽然不是特别难，但容量似乎有点大，可能有些同学并没有一一掌握。因此，我在今后的教学中还应不断探索，将课堂教学和学案更有效地结合，进一步提升自己的教学水平。 开始 复习已学