语文北师大版六年级下册习作《童年趣事》.doc

童年趣事习作教学设计李晶晶学习目标（1）选择童年生活中自己印象最深的一两件事，突出“有趣”。（2）学会把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。教学过程一、谈话导入 1、童年，是一幅迷人的画，勾勒出多少有趣动人的故事，童年，是一首婉转悠扬的曲子，奏出多少纯洁美好的幻想，童年，是一束绚丽的花朵，散发出醉人的芬芳童年带给我们太多美好的回忆！今天老师将指导你们写一篇童年趣事，相信你们一定能写好这篇习作。 2、出示目标二、审趣（1）我们今天要写的是童年趣事，那么，童年都有哪些趣事呢？什么样的事才是趣事呢？老师这里有一组图片，相信它们一定能勾起你们有关童年的一些回忆（出示课件） (2)多角度理解“趣事”师：这个“趣”字我们可以从多种角度去理解它 童年时的探索、发现、刨根问底虽然稚气可爱可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望是一种“意趣”。 童年时的你，天真可爱极富情感对父母的亲情、对伙伴的友情同样很有趣是一种“情趣”。 童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点所以常会有许多寻开心的“乐趣”。你常会做傻事、蠢事闹出种种笑话这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。（3）（出示课件），归纳学生可能会出现的童年趣事 你们看，通过回忆，我们很快弄明白了这么多。（出示课件）三、忆趣 刚才我们看了那么多童年趣事的照片，那么你想起你的童年趣事了吗？（指名回答）四、说趣下面请同学们分小组说说自己的童年趣事。小组交流趣事。，大家交流的非常热烈，看来大家已经想起了自己最有趣的事情，迫不及待的想和同学们分享自己的趣事了。那么，你们想不想把自己的趣事写成一篇生动有趣的文章呢？那么怎样才能把这些“趣事写具体呢？我们先来看一篇例文。五、赏趣（出示片段，指导写作）童年趣事 “池塘边的榕树上，知了在”我听着童年这首歌，便想起了小时候的一件趣事。我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么？”妈妈奇怪地问道。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。 我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。想一想:（1）文章给人的感觉真实吗？你们觉得这个故事那个地方有趣？（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？哪些地方值得你借鉴和学习？（3）例文的开头和结尾有什么特点？课件出示：语言描写（1）我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”（2）这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”（3） “西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。动作描写（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来神态和心理描写 我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。4、小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。那么，例文开头和结尾有什么特点？开头“池塘边的榕树上，知了在”我听着童年这首歌，便想起了小时候的一件趣事。结尾我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。（首尾呼应）六、写趣1. 刚才我们回顾了如何写的方法，欣赏了一篇范文，同学们也都交流了自己的童年趣事，要是把大家刚才交流的内容写下来，一定是一篇精彩的习作。下面就请大家运用我们学到的方法将自己的趣事写下来。2学生自主习作，完成重点段落的描写.3.教师巡视，指导。4.展示、评议（1）取中等水平优等水平各一篇进行展示评议（2）评议重点：a.事情是否叙述清楚（“写具体”方面的要求）；b.是否有趣（“写生动”方面的要求）。（中等水平的习作在叙述清楚方面的问题不会很大，在是否写得生动方面要作重点指导，这也是多数学生感到困难的地方，所以指导的着力点就在此。）5.学生修改习作片段6.展示修改成果，再次评议（以表扬为主，重点看在抓住人物的言行、神态、动作、心理活动和自己的感受等方面是否取得进步。）总结：作文是写出来的好作文是改出来的改一百遍也不算多。通过这节课的学习，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于时间关系，大家还没有把全文改完，可以在课后继续修改