语文北师大版六年级下册索桥的故事（第二课时）.doc

索桥的故事（第2课时）教学目标： 1.学习有关索桥的感人故事。2.体会文中李冰父子、何氏夫妇、丹柯等人牺牲自己，造福于百姓的无私奉献精神，在此过程中心灵受到熏陶、感染。重点难点： 1.理解课文内容。 2.体会课文中重点句的含义。 3.了解故事的同时体会文章所蕴含的精神。教学过程： 一、复习导入 上节课，我们了解了索桥的基本特点。请同学们回忆一下，索桥有什么特点呢？（生回答：简陋、狭窄、安全）同学们真棒，这节课，我们来深入探究课文中的重点内容，看看围绕索桥究竟发生了哪些动人的故事。二、细读课文，体会课文的感人之处1.学习第2、3自然段。（1）引入：作者站在桥上看到了什么，想到了什么？默读第2、3自然段，把你读后的发现及感受写下来。（2）同桌互相交流。（3）集体交流，重点理解：作者看到“一个乡下人挑着担子迎面走来”“忽然起了一阵笑声，两个小孩从高处跑下来。”（从中体会到索桥给人们带来的便利）观看“鱼嘴”。（出示多媒体课件，了解鱼嘴的用途及特点。）作者着重写“鱼嘴”有什么意图？（交代鱼嘴的作用，引出下文的都江堰）文中说：“这个石头是会说话的。”猜想一下它会说什么呢？指名说一说。2.学习第4自然段。（1）引入：这样一座简陋而安全，给人带来几分乐趣的桥，究竟包含了怎样的故事呢？请大家快速浏览课文，寻找讲述索桥故事的段落。（2）指名读课文第4自然段，思考：你从中体会到了什么？（3）组织交流。（故事中的夫妻二人为了人们的便利而舍弃自己的生命，他们的行为是感人的，是值得世人赞颂的）3.学习第5自然段。（1）默读第5自然段，找一个关键性的词。（伟大的心）那是一颗（引读第5自然段的第4句话）（2）李冰父子和成千上万修建都江堰的老百姓有一颗（引读第5自然段的第4句话）（3）修建索桥的何氏夫妇有一颗（引读第5自然段的第4句话）（4）著名作家高尔基笔下的勇士丹柯同样具有这样一颗（引读第5自然段第4句话）（简单介绍勇士丹柯的故事）三、感受领悟过渡：索桥的故事很感人，都江堰也还有许多动人的故事，请同学们齐读课文最后一个自然段。1. 思考：“比故事更美、更好的东西”指的是什么？（1） 请学生说说自己的理解。（2） 教师酌情引导：为人类而无私奉献的精神。2.文章的题目是索桥的故事，可是，写了索桥为什么还要写都江堰工程？本文写索桥，却花了不少笔墨写都江堰工程，看似不相干，却有内在联系，在索桥之上观看都江堰，联想到几千年前建筑工程的人们的“手和心”；走下索桥，从故事中联想到为了多数人牺牲自己的心，因此两者是一脉相承的，只是索桥的故事更深地感染了作者，引起了他思想上的共鸣。前面是铺垫，后面是深化。四、课外延伸，深化主题（出示句子）“索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。”你还了解哪些故事，能给大家介绍介绍吗？（学生可以将自己收集到的有关资料与大家分享，在交流中进一步感受古代劳动人民的智慧与才干）五、激情总结一首悦耳的歌曲，会使你心情愉悦；一句温馨的祝福，会使你倍感温暖，相信索桥的故事也会在你的心中永存，因为它使我们每个人的心灵得到