第1课时：年、月、日.doc

灌云县新区实验小学集体备课三年级下册数学年、月、日主备人：张苏云 审核人：胡学松 总第25课时 上课时间： 教学内容：教科书第4445页例1和第46页“想想做做”。教学目标： 1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日，了解他们之间的关系，并能正确判断大月、小月。2. 通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。教学难点：掌握大月、小月的判断方法。教学准备：课件教学过程复备栏一、导入新课1.提问：你知道你出生的具体时间吗？追问：年月日，有的同学还知道时分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）2.揭题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。二、探究新知1.教学例1。（1）观察、统计。学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入书本45页表格中（2）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。 指名展示统计结果。讨论：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的是小月。 引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。观察表格你有什么发现？ （3）认识大月、小月。指名回答，教师适时归纳。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中有7个大月，4个小月。2月有28天即不是大月，也不是小月。（4）记忆大月、小月。提问：你有办法记住那几个月是大月，那几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。儿歌记忆法：A.7个大月心中装，七前单数，七后双。 B.一三五七八十腊，三十一天永不差。2.试一试。提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？学生在小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。 学生汇报预测。 方法一：将每个月的天数加起来： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来： 317+304+28=365（天） （让学生重点掌握方法二） 师小结：2014年全年有365天。三.巩固练习1.“想想做做”第1题让学生先交流题中节日的日期，再独立在年历上圈出来，最后集体订正答案。2.第2题 让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并分别说说是星期几。学生完成后，指名汇报，全班交流。3.第3、4题学生先填空，再集体交流，最后订正答案。4.第5题让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导。四.课堂小结这节课我们学习了什么？作业设计：1. 完成补充习题第40页。2.（拓展题）：农工商超市每天卖出饮料60箱,5月份一共可以卖出饮料多少箱?板书设计：年、月、日一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 记忆大月、小月的方法：（1）7、8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8