高考英语备考心得（二）.docx

高考英语备考心得高考英语备考心得篇一：20*年9月15至17日我参加了由湖北省教育学会主办的英语高考备考会，在此期间我听取了两位专家的报告和两位年轻老师的课。一、20*年课标全国卷整体评价高中英语课程标准的教学要求，稳中求新，对考生在听力、词汇、语法、英语知识综合运用、阅读理解、书面表达等知识和能力进行了全面、深入的考查。与20*年全国新课标卷I相比，主观卷难度有所降低，但同时，听力、完形填空、阅读理解在对考生词汇的要求上有提高，设计的题目看似简单，但文章和题目的信息量和思维量很大，对于高中阶段的教与学起到了良好的反拨(backwash)作用。(一)20*新课标试题分析听力1. 语言组织灵活，情景化，口语化，语境更真实。2. 命题方式灵活，选项干扰性强。设题既注重学生辨别基本的事实细节的能力，又考查学生的理解推理能力和语篇概括能力。语速较往年稍快，平均语速185wpm，难度较往年略有增大。3.考查全面，话题常规，包括天气，租房，点餐，选课等，均为考生所熟悉的日常生活范围。数字、计算题目占一定比例。4. 考查一些常见单词和短语的理解。比如, due, worth, mean it for, do with, lay out, fair price,考生要对这些词汇特别熟悉，才能在听力状态下做出正确反应。5. 整体难度不大，考查信息处理的灵活性及对说话者语气的把握。特别是前五题要求考生尽快进入听力状态，快速有效地把所听到的信息和选项信息进行联系和转化。如第4题、第14题。(二)20*的完形填空分析20*的完形填空沿用了经典的富有教育意义的夹叙夹议的文章类型，话题为“助人为乐”，也是一个成功的家庭教育的典型事件。文章讲述了作者在带着孩子们去超市购物时，一家人主动帮助一个行乞的失业者的经历。考查着眼于词义、语境、语篇的深层次理解，考查学生把握语篇主线和主题的能力、语义辨析的能力、逻辑思维的能力、情感体验的能力、情境想象的能力及情感态度的考查。语篇不长，共有266词，没有生词障碍，题目设空间距保持了近几年来得平均值，约为14词左右。从词性的考查来看，名词、动词、形容词和副词仍占据主要位置，考查了6个动词，7个名词，3个形容词，3个副词，1个连词，着重考查考生根据上下文选择恰当词汇的能力。(三)20*短文改错分析短文改错proofreading，既考查考生对语言的观察和评价能力，又考查学生在语篇中综合运用语言的能力。短文改错包含了很多与写作有关的元素，如词汇、修辞、结构、行文逻辑等，考点的考查方式灵活多变。今年的短文改错105词，描述作者生活在城市里的感受，呼吁人们关注环境问题。贴近生活实际，对于价值观有正确导向。二、20*年新课标全国卷备考策略(一)听力技巧指导1.考查形式在听力，能力提升在平时基础知识储备(如词汇delivery, fellow)2.科学选材 comprehensible(略高于学生现有水平)3.丰富训练形式。延时训练和分类训练相结合。师生同步训练。4. 规范过程指导。1) 注重试音，开启信号转换 2) 认真审题，预设可能语境3) 集中精力，抓好主要信息 4) 数字地点，做好简要笔记5) 对比答案，做出信息转换 6)学会关注语气和语境，连读、爆破等(二)阅读技巧指导1).是否具备相应的审题能力。2)是否能在文章中迅速准确定位答题区域。3) 是否能将文本信息和选项信息进行准确切换(paraphrase) 。4) 是否能对原文材料进行准确的概括和推理。5) 是否有结合主旨排除干扰性的能力。6) 是否具备相关文化背景知识。7) 基本的词法、句法知识，词汇量。(三)完形备考攻略一、制约瓶颈：1、对文本的主旨挖掘;2、主旨对整个文本中的统领;3、对文章色彩、情境的体会和把握;4、常见完形词汇在具体语境中的灵活、得体运用。高考英语备考心得篇二：高考英语口试在想象中是很可怕的。的确，面向对一些陌生而严肃的老师，还要在有限的准备时间内回答一系列的问题，考前的确令人紧张。但当你真的亲身经历了之后，才觉得其实并不难，我总结出了以下几条取得好成绩的经验供朋友们参考。首先，要做好充分的准备工作。这里，准备工作包含“平时”和“考前”两种。平时要做到积累、多说多练，这样就能避免在口试中出现语法错误过多、无话可说甚至不知如何表达的情况。而考前则要针对口试做准备工作：弄清楚都有什么题型，考试的顺序最好能做一些模拟练习，这样虽未必能在短时问内提高口语水平，但对增强信心和临场发挥都有很人的帮助，我对这一点感受也颇深。在距离口试还有一短时间时，我和一个同学参加了当地大学办的一个口试训练班。在那里由专门的老师针对口试的不同项目逐一做了训练：每天阅读一些短文回答问题，选几个小同的题目做口头作文、现场模拟考试等。这样，我就对考试的流程、题日类型以及怎样答题有了很清楚的了解，心中，有底自然不会慌了，我想这是我口试取得好成绩的重要原因。与我相反，我的一个口语水平很不错的同学没有做好允分的准备工作，直到考试时还不清楚考试的具体项目，比如阅读文章除了朗读部分外还要回答问题，于是她只读了一遍就去准备口头作文了，结果可想而知：五个问题有四个回答不出，口试成绩很低，根本没有体现真止水平。其次，要保持平稳心态，切总临阵慌张。在口试中，我见到许多神情紧张、心慌意乱的同学。一定程度的紧张是可以理解的，但过度紧张则会在很人程度上影响临场发挥的水平。要克服这一点，充分的准备和平时的练列是很重要的，除此之外，还要注意保持平稳心态，在遇到自己不认识的单词或其它困难时不要慌，要保持头脑冷静和清醒，然后慢慢解决问题。乱，但我马r告诉自己：“别慌，慢慢想，千万别慌。”大约过了几十秒钟，brief的意思在我脑中慢慢浮现，终于清晰起来，于是我也有了一篇还算不错的口头作文。最后一点是关于口头作文的应试技巧。一般的口头作文的题目不会很难，但要凭空说上两、三分钟仍然不容易，况且到时也没有足够的时间让你一句句琢磨。因此，最好的方法是列山一个框架，再向其中大至填些内容，然后临场发挥。而这个框架又最好列得有罗辑，条理清晰，使考官明白你所讲的，有一个良好的印象。这里有一例了：和我一起参加训练班的那个同学，她抽到的作文题目是：Say Same Thing about the Job you Want to Do in the Future她选择的职业是：教师、如果泛泛而讲教师这一职业多么好，多么有意义，她多么地喜欢，就会显得比较杂乱，难以组织，也很容易变得言之无物。而她没有这样讲。她从中选取了一个角度：喜欢当教师的原因，然后分为三点：1.她的妈妈是老师，因