管理学基础自测题（四）.doc

管理学基础自测题（四）第10章一单项选择1领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面（ ）。 A、品德、学识、能力、情感 B、品德、学识、能力、资历 C、品德、学识、资历、情感 D、品德、威信、能力、情感2领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（ ）。 A、组织目标 B、行为结果 C、领导者 D、被领导者3有关领导者向其下属部门或个人下达命令或指示的权力是（ ）。 A、决策权 B、组织权 C、指挥权 D、人事权4领导理论的发展大致经历了三个阶段，（ ）侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。 A、性格理论阶段 B、行为理论阶段 C、效用领导阶段 D、权变理论阶段5当领导者面对一个非处理不可的事情时，不去直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（ ）。 A、不为法 B、糊涂法 C、缓冲法 D、转移法6布莱克和莫顿提出的领导理论是（ ）。 A、领导行为连续统一体理论 B、管理系统理论 C、管理方格理论 D、情境领导理论7利克特和阿吉里斯提出的领导理论是（ ）。 A、领导行为连续统一体理论 B、情境领导理论 C、管理方格理论 D、管理系统理论8领导者有意分散领导权，给部属以极大的自由度，只是检查工作成果，不主动做指导除非部属有要求，这种领导类型属于（ ）。 A、专断型领导 B、民主型领导 C、自由型领导 D、放任型领导9在“独裁式”的领导方式到极度民主化“放任式”领导方式之间存在着许多种领导方式，哪种方式好与不好，关键取决于各种客观因素，这种观点是（ ）的观点。 A、领导行为连续统一体理论 B、随机制宜理论 C、管理方格理论 D、情境领导理论10管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，（ ）领导方式对生产和工作的完成情况很关心，却很少关心人的情绪，属于任务式领导。 A、1-1型 B、9-1型 C、1-9型 D、5-5型二判断正误1按领导权力控制程度，可以把领导分为集权型领导、分权型领导和授权型领导。 2菲德勒的环境三维因素包括上下级关系、任务结构和职位权力。 3分权型领导方式主张分工负责、分层负责，以提高工作效率，更好地达成组织目标。 4在一个领导班子里，“帅才”应该多一些，以提高领导班子的整体领导能力。 5权变理论亦称随机制宜理论，强调领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。 三名词解释1.领导 2. 组织权 3. 指挥权 4. 人事权 5. 领导者素质 6. 领导班子 四简答题47领导的实质是什么？ 48组织赋予领导者哪些法定的权力？ 49管理系统理论是怎样对领导方式进行分类的？ 50对领导者个人素质有哪些要求？ 51如何正确地处理人际关系？ 52领导者科学用人的艺术表现在哪些方面？ 53影响企业人际关系的因素有哪些？ 五论述题1.什么样的领导班子结构较合理？2试述领导者合理用人的艺术。第11章一单项选择1人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是（ ）。 A、抑制 B、紧张 C、防范 D、挫折2激励方法得当，有利于激发和调动职工的积极性。根据美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现的研究，按时计酬的职工的能力仅能发挥20%-30%，而受到激励的职工的能力可发挥到（ ）。 A、60%70% B、70%-80% C、80%-90% D、90%以上3赫茨伯格提出的双因素理论认为（ ）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。 A、保健因素 B、激励因素 C、成就因素 D、需要因素4根据佛鲁姆的期望理论公式，一般说来，效价越高，期望值越大，激励的水平就越（ ）。 A、高 B、低 C、一般 D、不能确定5根据强化理论，职工努力工作是为了避免不希望得到的结果，这就是（ ）。 A、自然消退 B、惩罚 C、消极强化 D、积极强化6成就需要理论一般适用于（ ）的研究。 A、普通员工 B、技术人员 C、主管人员 D、基层管理人员二判断正误1根据戴维麦克利兰的研究，对一般职员来说，成就需要比较强烈。 2期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在动机与人格一书中提出来的。 3在物质激励中，最突出的就是金钱。金钱是惟一能激励人的力量。 4表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。 5高层次的专业人员和管理人员不是工作丰富化的重点对象。 三名词解释1.激励 2.动机 3.效价 4.强化