英语人教版七年级下册Unit2 What time do you go to s.docx

Unit2 What time do you go to school? Section A 1 (1a-2b)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词短语： get up, dress, get dressed, brush, brush teeth, take a shower, usually, forty 能掌握以下句型： What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. What time is it? Its2.能力目标：能正确的进行时间表达；能用目标语言询问日常活动时间3. 情感态度价值观目标：本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己及对方的作息时间安排，培养学生良好的作息习惯和守时习惯学会合理地安排作息时间，。二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间。2. 教学难点：what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程. Warming-up 1. Greet the Ss as usual. 2. lead-in. Presentation1. 出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。学生们在老师的帮助下回答时间：Its six oclock. Its seven twenty. （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）2. 看课本第七页插图上的时钟，进行时间问答练习What time is it? ItsAsk some group to show in class.把时钟拨到七点问What time is it? Its seven oclock.Then ask “What do you usually do at seven oclock?” I usually go to school at seven oclock(板书) read books have a class调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00I go to school at 6：45等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at，从而学习本部分的重点目标句型。. Presentation1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学等)的图画，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up， take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。2. 出示la部分的图片，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。. Listening 1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。2. 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。3. Check the answers: . Pair work 1. 引导学生完成1b部分的对话原文，并进行角色扮演2. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。. Listening 1. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。 (注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)2. 再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。完成2b部分的教学任务。4. Check the answers.Exercises Summary Saying(告诉学生要充分合理的利用时间) Homew