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文档简介

授课教师 程姣姣班级 105班 科目 语文 课型 新授课 授课时间 2017年4月13日第二节 课题 荷叶圆圆（第一课时） 听课人 教学方法 情境、朗读教具媒体实验 多媒体课件、卡片 教学设计 课时 教学 目标 1、认识“珠、摇、躺”等14个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机”2个生字。2、能借助图片、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点 能借助图片、联系生活实际、做动作理解词语的意思。教学准备 多媒体课件、生字卡片 教学过程 评价及建议 一、情境导入。、播放课件，激发阅读期待。你看到了什么？指导朗读第一自然段。、板书课题。二、初读课文。1、生自由读（生齐读）2、都有哪些小伙伴喜欢荷叶？句式训练：（）、（）、（）和（）都喜欢荷叶。3、课件出示（小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿）（师：还少了一个小伙伴，原来有个字还不认识大家。）相机指导“珠”的识记和书写。（师：跟“小水珠”打招呼。）三、读文识字。（一）学习“小水珠”1、自由读。、小水珠把荷叶当成了什么？、理解识记“摇篮、躺、亮晶晶”。、创设情境，指导朗读。（二）学习“小蜻蜓”、自由读，指名读。、小蜻蜓把荷叶当成什么？（出示字卡：停机坪）指导识记“停”、师范读4、指导朗读。、指生朗读。、齐读。（三）学习“小青蛙、小鱼儿”两段、自由读。、填空。四、背诵积累、抓描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的不同姿态的词，“躺、立、蹲、游”，指导背诵。、加动作自由读。、师生接读。学生完全自主背诵。五、指导书写“机”和“亮”观察说范写练习反馈板书设计： 13荷叶圆圆
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