语文北师大版四年级上册《井底之蛙》.doc

井底之蛙教学目标 ：1有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。3发挥想象力，初步理解寓意。教学重点难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。教学准备：1生字卡片。2、课件。教学过程 一谈话导入 1同学们这只小青蛙在井里悠闲地生活着，让我们一起来关注一下这只井底之蛙。（板书课题）（齐读课题）2井底之蛙是一篇寓言故事，我们学过的寓言故事还有哪些？ （同学们积累的寓言故事而真不少）二、初读课文，解决生字词语。过渡：你知道这只小青蛙的故事吗？请读读课文，你可以大声读，小声读，也可以默读。注意读准字音，读通句子。1.、检查字词。2、检查自读。3. 个别来读。4.课文主要内容三、学习课文。1、体会井底之蛙的小快活。（1）小青蛙生活在井里，它的的感觉如何？ (中心句)（2）你能从哪些句子中看出它的满足和快活？（3）青蛙生活在浅井里，他都进行了哪些活动？（4）让我们一起来读，读出青蛙的快乐、满足。（5）青蛙生活在这一方乐土，谁来描述一下它的浅井之家。（6） 青蛙把浅井当成了整个世界，但抬头看外面的世界，只能看到天边一角，它的眼界像浅井的空间那样狭小。（5）他还自以为是向别人炫耀，他它是怎样说的。（6）可见，这是一只怎样的青蛙？2、体会东海之鳖的大快乐。过渡：东海之鳖来了，向他讲述了大海生活的丰富多彩，小青蛙的思想发生了翻天覆地的变化。（1）你能描述一下东海之鳖的家园吗？（2） 文中语句是怎样来描述的？（3） 这句话用什么手法来写大海的？（4）让我们一起来读，读书大海的博大精深。（5）东海之鳖的生活在大海里，他的生活是怎样的呢？请观察图片，展开丰富的想象。（6）小青蛙听了东海之鳖的讲述，有什么反应？ 四. 交流讨论小青蛙和东海之鳖的生活环境迥然不同，造就了二者的眼界不同，目光不同，对生活的感受也不同。体会小青蛙的“小快乐”和东海之鳖的“大快乐”。四：揭示寓意 井底之蛙这则寓言学完了，你懂得了什么道理？五拓展延伸学完了这则寓言，你有什么启发？是的，在生活中我们要饱览大千世界，开阔眼界；学习上，我们要博览群书，增长见识。我们不要：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。 要：风声、雨声、读书声，声声入耳； 国事、家室、天下事，事事关心。 六：总结： 看，这只井底之蛙开启了环球世界的旅行，他要开阔眼界，增长见识，和故居说声再见了。愿我们也像这只青蛙一样，乘坐知识之箭遨游太空！七：板书课题： 井底之蛙 井底之蛙 小快乐 孤陋寡闻 东海之鳖 大快乐 见多识广 （1）为什么鳌的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小？在小组里读懂鳌的话，讨论这个问题。小组讨论。全班交流。千仞：广阔的看不到边际，深的没法量，这样的大海和那一眼枯井，一坑浅水怎么样？没法比。旱涝：连大地都干裂，连城市都会淹没，却看不出大海增减。这说明什么？大快乐：在东海之鳌的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏的乐趣吗？板书：住在东海总结：（1）青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌的对比之下，才发觉自己的竟是如此的渺小。（板书：快乐）（2）让我们一起读读鳌的话，记住他对井底之蛙的教诲。小结：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。3、体会寓意。故事读到这里，你最想把它送给谁？这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。四、总结。但愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你心里，让