英语人教版七年级下册Unit4 (3a-3c).doc

Unit4Donteatinclass 说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是新目标英语七年级下册Unit4 Dont eat in class!（Section A 3a-3c）第三课时的内容。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学设计、教学过程以及教学反思来说说本节课的教学内容。一教材分析 （一）教材地位分析本单元是人教版新目标的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。本单元的话题Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。（二）教学内容分析本课由两部分构成，第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定各部门的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。（三）教学目标分析根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，目标如下：知识目标：(1) rule,arrive,hallway,outside,fight,uniform.(2)掌握语法：祈使句，情态动词can/haveto的用法。(3)掌握交际用语：Donteatinclass!Canyouwearhatsinschool?Doyouhavetowearauniformatschool;?Whatdoyou havetodoWhataretherules?能力目标：(1)能正确使用情态动词can，haveto和祈使句。(2)能熟练使用目标词汇和语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。(3)提高学生听说读写技能。情感态度价值观目标：(1)通过合作与竞赛等小组活动形式，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。(2)通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。二学情分析 七年级学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。三教学目标知识目标：学习并掌握词汇：rule, arrive，hallway, outside, fight, uniform掌握以下句型：Dont eat in class!What are the rules？We cant arrive late for class.You must eat in the dining hall.能力目标A学会用英文表达一些标志含义。B能熟练使用目标语言，围绕规章制度展开话题，简单发表自己的看法。C 能正确使用情态动词can，have to和祈使句。感情态度目标：A通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。B学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人更好地遵守。四. 教学重难点 本文重点是学会讨论规章制度，掌握情态动词can，haveto和祈使句的正确用法。五、 教学策略 教学活动是教师教与学生学组成的双边活动。在这一过程中不但要重视教师的主导作用更要重视学生的主体作用。为了实现两者的有机统一，结合本单元教学内容和学生的学习情况，本课程主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。将单词教学融合于具体的语境中与此同时采用开放性教学策略，在整个过程中，我灵活地处理教材，按照需要适当增加了教学内容。结合教材插入学生感兴趣地图片，以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，调动了学生学习英语的兴趣。六、教学设计、教法说明（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。、学法（）自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。（）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。七. 教学过程Step1.Warming-up(预热)师生一同复习平时学过的英语歌曲。（通过师生共唱英语歌曲使学生逐步热身并能以轻松、自然的状态投入到英语课堂学习中。）同时老师通过问答的方式，逐渐引入课题。 Step2.Preparation（准备）通过在PPT上呈现关于一些路标，并且学习一些新单词。（rule, arrive, hallways, listen to, bring.） Step3.Presentation（呈现）通过呈现图片，来学习一些校规，新的词组，达到学习祈使句的效果。 Step4.Practice and Production这个环节主要是小组相互讨论图书馆的规则，老师做到引导学生使用祈使句。Step5. Progress主要是检测学生本节课所学的知识是否掌握。八板书设计Unit 4 Dont eat in class.Key words: rule, arrive, hallways, listen to, bring. Important sentences