19、云雀的心愿 教学设计.doc

云雀的心愿苏教版第八册第19课第二课时执教：力新兰围观看点：1、本节课看点之一在于紧紧扣住课后“习题5”，抓住题目中“有条理”的表达要求，通过引领学生细读第10、13小节，明白什么叫做表达“有条理”，怎样做到表达“有条理”，并能把“有条理”的表达运用到自己的说话和写作中。课堂5分钟检测就围绕这一重点出题练习，看目标是否真的达成。2、看点之二在于围绕课后“习题1”分角色朗读课文展开，在预设教学过程中，教师不是以问题引领教学过程，而是以多种形式的“读”为切入口，指导学生在读中自然地走进教学进程，在读中蕴育情感，在读中明白内容选择、表达技巧等。3、看点之三在于教师制定的教学目标准确、清晰、集中，无斜枝旁叶，大刀阔斧地舍去其他教学内容，紧扣教学重难点，遵循一课一得的原则，力求目标达成率最大化。（具体达成情况要看课堂5分钟的目标检测情况，请“围观者”静候，谢谢！）3、看点之四在于通过课堂教学培养善于学习、善于合作、善于倾听等良好的学习习惯。教学目标：1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、通过阅读课文，懂得什么叫做表达“有条理”，怎样做到表达“有条理”，并能把“有条理”的表达运用到自己的说话和写作中。3、在阅读中引导学生认识保护森林的重要性，培养学生的环保意识。教学过程：第二课时一、从题入手，了解森林的重要性。1、师：夏天到了，云雀妈妈带小云雀（PPT2）到外面去看看，这只可爱的小云雀，它会和妈妈说些什么呢？2、它们飞到了哪里呢？（PPT3）看到怎样的景象？你们能看着图，说说吗？ （小组内练说，谁说得最好，小组长推荐一位来说一说。）小结：按照课文的前后顺序说出了童话的主要内容，这就叫作说话有条理，我们说话、写文章都要有条理，这样别人听起来、读起来，才能清晰地理解你所表达的意思。板书：有条理3、小云雀跟着妈妈出去一趟后，收获可大啦，PPT4 “森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”（指导读出小云雀坚定的决心以及森林的重要。）板书：森林太重要（让学生写）小云雀和妈妈飞到了沙漠的上空，妈妈告诉他板书：保土小云雀和妈妈飞呀飞呀，飞到了大河的上空，看到了什么，说了什么，我们来读510节。二、学习有条理的表达，深入体会森林的重要性。1、读510节，理解“有条理” 的表达。（1）一读：大声自由读，边读边想，小云雀和妈妈在说什么呢？ （2）二读：小组合作读一读这6小节，怎么读呢，你们自己根据课文的内容分工，好吗？指名第一组读， 其他人边听边想，小云雀和妈妈在说什么呢？指名另一组读。这几节主要是小云雀和妈妈的对话，怎么读好对话？你有好办法吗？有和他们不一样的读法的吗？体会角色的害怕、无可奈何、疑惑等语气。（师生随机点评）小云雀提了2次问题，分别是哪2次，用笔画出来，好吗？读一读，这2个问题都是围绕什么在说的呢？（森林水库）（3） 三读：妈妈是怎么告诉孩子的呢？（PPT5发现语言表达特点。） “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”师：好好地读读云雀妈妈的话，你能发现云雀妈妈的话就是围绕一个意思在说的？哪个意思？（随机板书：蓄水 ）（第一、最后一句变红），你们还能发现什么呢？小组内讨论（指导学生发现本段语言表达上的特色：1、有顺序地介绍了森林的树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤有蓄水功能；2、按“总分总”的结构有层次地介绍它的蓄水功能；3、整节都是围绕“森林可以蓄水”这个中心在介绍。）随机板书：中心 顺序 层次 小组合作请两位同学来读一读这一节，怎么读？（第一、最后一句一人读，其余一人读）师小结：刚才我们读了510 小节，了解到森林还可以调节气温（板书：调节气温）回顾一下，我们重点读了哪一节？你学到了什么？2、读1113节，运用“有条理”的表达。小云雀和妈妈飞呀飞呀，飞回了他们居住的那片森林，看（出示图）他们在说什么呢？分角色读读小云雀和妈妈的话。我们学习第10节的方法来琢磨琢磨云雀妈妈是怎么介绍森林是一台巨大的空调器的。（1）、自由读读，看看你们有什么新发现？PPT6 “那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？”（2）、小组合作讨论，指名1人发言，其他人补充。指导学生发现本段和第13节语言表达的相同的特色。（有条理：中心、顺序、层次 ）(3)、你看，云雀妈妈不仅知识渊博，而且还是个语言大师，说话说得很有条理。对比朗读第10、13节，发现语言表达上的相同点。 “森林”可以防风固沙，保护土地，森立可以蓄水，是一座巨大的“森林水库”，森林是“空调器”，可以调节气温（板书：调节气温），冬暖夏凉。现在相信你们读这句话会有更深的感受！PPT7 森林实在是太重要了！森林的作用可大啦，读读下面的材料，想想每句话的意思：PPT8 树木作用知多少？（1）、一亩树林每天可吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤的氧气。（2）、一亩树林一个夏天可蒸发42吨水，一年可达500吨。（3）、一亩树林一年可吸收各种灰尘60100吨。（4）、一亩树林比一亩无林地可多蓄水50吨。（5）、一亩树林一个月可吸收有毒气体10公斤。（6）、一亩防风林可保护100多亩农田免遭风灾。森林也是一台巨大的空气净化器。 指名读，说说每句话的意思。A、（小组合作）师说：森林是一台巨大的空气净化器，你们能不能像云雀的妈妈那样有条理地来说一说，森林是一台巨大的空气净化器。 最后一句话可以怎么表达?(你看，森林像不像净化器？) B、你们觉得他说的怎么样？（生会围绕三个有来评价）师：“一亩树林一个夏天可蒸发42吨水，一年可达500吨。”这是说的什么？ 云雀妈妈会这样说吗？C、有的是围绕空气净化器来说的，有的不是，我们要学会选择材料的，我们来看一看，哪些材料是围绕这个中心说的。D、好，现在谁在来说一说。（学生如果说的顺序不是一天、一月、一年的话，教师可再做引导有顺序），最后再找一名学生完整地说一说。板书：净化空气三、“有条理”地说说森林对环境保护的重要性。1、同学们，经过我们的讨论，我们把“森林是一座巨大的空气净化器。”说得（总结板书上的三有）。这就叫做有条理。云雀妈妈把森林是森林水库，是空调器说得很有条理，其实整篇文章也非常有条理，总结板书：2、经过学习，我们知道，森林实在太重要了，谁能看着板书有条理地说一说。（森林实在是太重要了，它可以可以还可以你看，森林的作用多大呀!）PPT9： “森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”3、同学们，这是小云雀的心愿，也云雀妈妈的心愿，更是我们的心愿。4、同学们，通过这节课的学习，你们有收获吗？谁来和大家分享一下你的收获。（小组内交流说一说）5、下课。（到这里35分钟）四、作业检测：（5分钟） PPT10一、学习书中第10或13节的写法，根据所给材料有条理地写一段话。1、一亩树林每天可吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤的氧气。2、一亩树林一年可吸收各种灰尘60100吨。3、一亩树林一个月可吸收有毒气体10公斤。森林是一台巨大的空气净化器。 2、结合文章内容，有条理地写一写为什么说“森林实在是太重要了！”，然后再写下来。五、课后作业：完成课堂检测中的另外一题。板书： 云雀的心愿 保土蓄水 中心森林太重要 调节气温 有条理 层次 净化空气 顺序附课文：苏教版第八册课文 19 云雀的心愿夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。小云雀不由得挨近了妈妈。“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调