语文北师大版四年级上册《钓鱼的启示》第二课时.docx

钓鱼的启示教学设计（第2课时） 北师大版四年级上册 执教：胡蓉教学目标1. 能正确认读、书写本课生字，能正确理解、体会描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句子。2. 有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。3. 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。教学重点难点重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。难点：联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。教学手段多媒体课件教学课时安排2课时教学设计一、 谈话导入，揭示课文题目 1.导入：同学们，你们知道詹姆斯勒菲斯特吗？他是美国一位著名的建筑设计师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫做做得对做得好天知地知。天知地知，就是无人知。在无人知晓的情况下，把一件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示，我们一起把课文的题目读一读吧。（全班齐读）2.谁来说说“启示”是什么意思？（通过启发提示而领悟到的道理）3.看到这个题目，你有什么疑问？二、 初读课文领略美1 默读课文，思考课文讲了一件什么事？（ppt学生补充内容）2 课文是按照什么顺序写的？（事情发展的先后顺序）3 课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？（相机板书：钓鱼放鱼启示）4. 词语检查（开火车读下列词语）欣赏 赞许 蠕虫 筋疲力尽 允许 悲哀 诱惑 骄傲 压抑 火柴 小心翼翼 教诲 实施 逆行 属于 清晰 空白多音字：空5. 指名读第一自然段，写作背景。理解句子“小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。”（看出小詹姆斯从小酷爱钓鱼。） 三、 精读细品，深入感悟1. 默读课文3-12自然段，小组合作交流，说说小詹姆斯在钓鱼，放鱼前后的心情发生了怎样的变化？（生读句子，教师帮助归纳）你是从课文的哪些句子体会到的？请认真默读课文，想一想，待会用“读到，我感到小詹姆斯很”的句式和同学交流。2. 学生默读思考，并在相应的地方做批注，教师巡视。3. 班上交流。（1） 理解句子：“突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地遛那个大家伙。” 理解“猛地”“镇静”“遛”等重点词语。 指名读，体会詹姆斯的紧张与镇定。（2） 齐读第4自然段，体会詹姆斯的激动之情。师：两个小时过去了，大家伙终于被小詹姆斯溜的筋疲力尽了，小詹姆斯马上要收钩了，此时，大家伙一点点地露出水面，小詹姆斯看得惊呆了，为什么？（3） 全班齐读句子： 我的天哪，足有10公斤!这是他见到过的最大的鱼！詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！ 你们见过这么大的鱼吗？见过这么大的鲈鱼吗？（ppt出示鲈鱼的资料，范仲淹的江上渔者） 因此，能钓到这么大的鲈鱼，的确是很难得，何况是对于一个只有十一岁的孩子！课文连用两个感叹号可以看出此时的小詹姆斯心情如何？（教师相机板书：惊喜、兴奋、激动、得意、紧张）（4） 面对这么一个巨大的战利品，可最后为什么却把它放了？（引导学生明白，这是鲈鱼捕捞日前一天，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时！ 4.分角色读6-9自然段的对话描写，体会詹姆斯的不情愿和抗议。(ppt出示) 父亲是怎么说的？从哪个字中你体会到父亲态度的坚决与不容争辩？父亲说这句话的语气会怎么样？谁再来示范一下？ 理解“得”，必须，一定，父亲的语气坚决，没有商量的余地，可以看出父亲对儿子的要求很严格。（教师相机板书：不情愿、乞求、抗议、悲哀）（6）“你还会钓到别的鱼的。”你从爸爸的话语中读出了什么？“我”：不理解难过哀求依依不舍沮丧师：“我”觉得委屈，与父亲争辩起来，但是当小詹姆斯又一次回头看父亲，他一定有许多话想对父亲说。如果你是小詹姆斯，你此时心里想对父亲说什么呢？ 5重点理解句子：父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。（出示ppt）（1）抓重点词“深吸一口气”“小心翼翼”“捧起”“沉甸甸”“吃力地”，体会他的悲哀。（2）师：尽管是那样的舍不得，小詹姆斯还是把鱼放回了湖里。假如是你，心里当时会是什么滋味？（3）再次分角色朗读6-9自然段，体会人物的情感变化。（4）爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼，爸爸是怎么想的？你觉得爸爸是怎样的一个人？ 6.詹姆斯后悔吗？从哪儿看出来（他不后悔）？师小结：尽管只有两个小时就到了鲈鱼捕捞开放日的时间了，尽管除了他们父子二人不会再有其他人知道他们钓到鲈鱼的时间，尽管詹姆斯是那样的舍不得放掉那条少见的鲈鱼。但是，在爸爸严格的要求下，他还是把鱼放掉了，遵守了钓鱼的规则。7.出示重点句：（1）詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。第一个“鱼”指什么？与第二个和第三个“大鱼”意思一样吗？（2）道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。怎样理解道德的“正确”与“错误”。就钓鱼这件事来说，什么是“正确”？什么是 “错误”？这是个简单的问题，为什么小詹姆斯“实施起来却有一定的难度”？师引导学生明白：钓鲈鱼的时间还没到，钓到的鲈鱼留着就是错误的；而把鲈鱼放回到湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单；可是实践道德，就要放掉到手的鱼，就要放弃个人利益，这样做的确不容易，需要战胜自己的勇气和毅力。四、 联系实际，说一说生活中你遇到过类似的情况吗？你又是怎么做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。提示：学校里，老师多给了分数，没人知道，你会怎么做？买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，周围没有警察叔叔与汽车，是冲过去，还是等一等？五、 加深理解，拓展延伸1. 出示课件： 勿