语文北师大版四年级上册第二课时.docx_第1页
语文北师大版四年级上册第二课时.docx_第2页
语文北师大版四年级上册第二课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

深山风雪路教学设计于小龙教学目标：1学习通过感悟人物的语言和心理来体会人物品质的方法。2有感情地朗读课文。3了解邮递员老吕在长城旁的荒凉险峻的山间邮路上默默工作的事迹，对老吕无私奉献的精神产生敬佩之情。教学重点：1学习通过感悟人物的语言和心理来体会人物品质的方法。2有感情地朗读课文。教学难点：学习通过感悟人物的语言和心理来体会人物品质的方法。教学过程：一、导入：1、同学们，路在我们的生活中随处可见，柏油路、水泥路、乡间小路，鲁迅先生说得好：“世上本无路，走得多了也就成了路，今天，让我们一同走进一条深山风雪路，师板书课题。2、齐读课题，通过读课题你知道了什么?3、生回答：路不好走、风雪很大，这条路通向深山，很难看见一个村庄4、出示课文原文、5、作者多么希望看见一个同路人啊，正在此时在不远的岔道上坐着看清楚了一串清晰的脚印，原来是乡邮政所的邮递员老吕，那么下面请同学们自读课文想一想概括一下，作者和老吕都交谈了哪些内容？二、生读课文，师布置任务1、生自读课文，师巡视2、学生回答：谈伤疤、谈工作，3、下面我请同学来读一下这一部分，胜读课文4、在这里同学们看我将这个“碰“子用红笔标注出来了，换成一个炸子行不行，同学们讨论一下，老吕平静的说，从“平静”一词中你感受到了什么？（没有放在心上、不当回事）5、学生回答：不可以，一个碰字可以看出老吕平静是他丝毫不觉得自己曾经为祖国人民、为朝鲜人民几乎献出生命的战争经历有什么可以夸耀的，在他看来，这是很平常的事，不值得大惊小怪。6、让我们带着种种敬佩读出对老吕的敬佩之情。7、此时，我的心中一动，让我们回到那个炮火连天的朝鲜战场，出示ppt，面对无名英雄，我们应该把我们最深的敬意送给他们，生度对话8、谈完了伤疤，接下来我们看一看老吕的工作，你觉得老吕的工作怎么样？ （1）从中体会到了什么？ 数字说明，体会到时间长、路途远。（2）提问：这是一条怎样的路？如果你走在这样的深山风雪路上，你有怎样的感受？请同学们有感情地读一读文章的第1、2自然段。（3）指名读，通过朗读把我们带入到那深山风雪路上。9、是啊，一组数据带我们见证了一个无悔的青春，老师读课文，老吕这么辛苦我不禁脱口而出：“为什么你不换个工作，还跑这山路呢？10、生读课文11、师：是啊，就是这样一个默默无闻的老吕在用自己的青春诠释着生命的涵义，让我们用读表达对老吕的敬意，找三个学生来读课文，第一个读师先人后己，默默奉献，第二个读师只为他人着想，第三个读是一颗金子般的心，8、过渡：说话间，到了分手的地方，在呼啸的寒风中、在迷茫的雪雾里、在险峻的小路上，老吕继续艰难地前行，小路上又出现（齐说）：一串清晰的脚印。 三、总结部分老吕这一串串的脚印，不仅仅印在险峻的小路上，战火纷飞、冰
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论