人教版八下三单元一课时.docx

附件四：渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络)程设计方案渠县现代信息化教育资源运用学科： 英语 版本：人教版课题：Could you please clean your room？（section A 1a-1c） 课型：新授课课程设计方案送课单位：达州外国语学校执 教 者：麦利凤 指导教师：李雪2017年4月1日渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络)课程设计方案课 题：Could you please clean your room？（section A 1a-1c） 版 本：人教版学 科：英语 年 级：初二课 型：新授课单位（教学点）：达州外国语学校设计（执教）者：麦利凤指导者：李雪 资源来源：现代信息技术电 话箱：799594968通讯地址:四川省渠县达州外国语学校授课时间：2017年4月12日一、教材内容简析本单元Could you please clean your room？是八年级下期第三单元，其中第一课时section A 1a-1c是本单元的重要组成部分。依据教学需要，本课时教学内容包括1a-1c。通过对本课时的学习，学生应学会礼貌地提出请求以及回复他人的请求。学好本课时内容不仅有助于学生积累语言知识，发展学生学习能力，更有助于他们思想品质的提升，有利于他们的终身发展。二、学习者特征分析经过一年半的学习，学生掌握了一些英语知识和技能，对英语学习有了较大的兴趣，具备了一定自学能力。教师在课堂上宜扮演引导者角色，充分发挥学生的主体作用，引导他们积极思维，鼓励学生热情参与，独立并合作、探究并创新地学习运用英语语言。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：1. 知识目标（1）关于做家务的词组 （2）基本句型：-Could you please do sth？ -Yes，sure. / Sorry， I cant. I.2. 技能目标（1）学会使用本课时词组及句型谈论家务，提高英语听说能力 （2）学会礼貌地请求他人帮助以及礼貌地回复他人的请求 （3）通过小组成员协作与练习，提高相互合作、共同完成任务的能力2、过程与方法：结合学生现有水平和教学内容特点，应先创设情境，引导学生通过观察与探究来输入并内化知识，再通过小组合作等方式，组织学生进行知识输出，在学生练习巩固的过程中，检测学生的学习效果，实时加以引导。注重培养学生自主运用英语语言的能力，注重师生互动，生生合作，在提供方法的基础上，充分发挥学生的主体作用。3、 情感态度与价值观：（1）在人际交往中，学会礼貌用语 （2）体谅父母工作和持家的艰辛，感激父母的养育之恩 （3）劳动是一种美德，自己的事情自己做教学重难点3. 1、教学重点：（1）关于做家务的词组 （2）基本句型：-Could you please do sth？ -Yes，sure. / Sorry， I cant. I.2、教学难点：听力口语练习以及熟练掌握目标语言重点句型四、教学设想和媒体环境构思教与学策略采用任务型教学法，并挖掘教材内部的情感因素。展示个性教学，激发学习兴趣用教学游戏和教学活动来激发学生兴趣。教与学方法一、教学引导：通过动画视频来引入话题，再通过呈现图片来进行词组教学为学生创设不同形式的情景及活动引导学生以小组形式进行探究学习二、学习探索：创设情景，让学生两两进行讨论，运用所学词组编对话。组织学生以小组形式进行探究性学习。及时进行练习，适当地进行拓展并巩固所学内容。（媒体资源作用在本课时教学和学习过程中所要用到的教学媒体包括用以传递图文、声像信息的多媒体计算机以及用以传递文本信息的黑板和粉笔。媒体资源的基本作用是传递和储存信息，在教学过程中使用多媒体比教师直接口述更为生动、直观，也更易于引起学生的注意力和兴趣。多媒体资源在教学过程中的得当应用有助于提高教师教学和学生学习的效率。五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开 课通过创设情境来导入新课话题观看一段关于做家务的目标语言动画影片多媒体视听根据联结学说，在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与学习活动相关的预备性反应，学习者就能比较自如地掌握学习内容。基础知识呈现图片，让学生通过观察和探究学习目标语言。观察多媒体图片，学习目标语言相关表达。计算机多媒体ppt图文注重培养学生自主运用英语语言的能力，注重对学生学习进行引导，在提供方法的基础上，充分发挥学生的主体作用。探索、发现、交流1. 设计活动，让学生内化知识、巩固所学。2. 创设情境，让学生以小组形式进行讨论练习口语。1. 集中注意力观察多媒体闪卡，快速反应，巩固所学短语。2. 观察图片中房间的状况，小组内用目标语言讨论讨论需要如何整理这个房间。计算机多媒体ppt图文教师在课堂上宜扮演引导者角色，充分发挥学生的主体作用，引导他们积极思维，鼓励学生热情参与，独立并合作、探究并创新地学习运用英语语言。创设多样化情境或活动让学生探究、练习，内化所学知识。拓展、延伸、训练根据所学知识合理设计练习题，让学生独立完成并关注学生完成情况。及时进行练习，适当地进行拓展并巩固所学内容。多媒体ppt图文及时练习巩固，及时反馈，关注学生学习情况。六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容：课堂提问（ ）学生的观察能力：学生能通过对图文的观察自行梳理信息学生表现力（ ）学生的分析能力：学生具备一定语言学习思维能力并掌握一定学习方法，具备一定分析能力。学生建议（ ）学生的合作水平：学生能以小组形式进行高效合作学习学生自主测试（ ）学生的动手操作能力：学生具备一定动手解决问题的能力，能独立完成随堂练习。合作完成（ ）其他：其他（ ）七、板书设计(根据课堂自定)八、教学流程图：教学目标：1.关于做家务的词组教学2.基本句型掌握3.口语及听力练习Asking for help：Could you please do sth?Accept：Sure/.Refuse：Sorry, I cant.1.呈现教学目标2 引入单元话题3.呈现新知4.口语练习5.小组探究6