2019届高考物理一轮复习第2章相互作用练案5力的合成与分解新人教版.docx

练案5力的合成与分解一、选择题(本题共12小题，18题为单选，912题为多选)1(2018河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试)我们在中学阶段的物理知识中，接触并学习了很多思想方法，这些方法对于提高解决实际问题的能力具有很重要的意义。下列关于思想方法的叙述正确的是( B )A理想化模型是对实际问题的理想化处理，即突出主要因素，忽略次要因素物理学学习中懂得忽略什么跟懂得重视什么同等重要，质点、点电荷、位移等均是理想化模型B分力、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想C用两个(或多个)物理量通过比值的方法去定义一个新的物理量，即为比值定义法。电动势E，电容C，匀强电场的场强E等都是采用比值法定义的D根据加速度定义式a，当t非常小时，就可以表本物体在时刻的瞬时加速度，该定义应用了赋值的思想方法解析理想化模型是抓主要因素，忽略次要因素得到的，质点和点电荷是理想化模型，但是位移不是，A错误；重心、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想，B正确；用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例，例如电动势E，电容C，场强E不是采用比值法定义的，C错误；根据速度定义式a，当t非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度，该定义应用了数学极限思想，D错误；故选B。2(2018安徽省亳州市高三上学期期末)一物块用轻绳AB悬挂于天花板上，用力F拉住套在轻绳上的光滑小圆环O(圆环质量忽略不计)，系统在图示位置处于静止状态，此时细绳OA与竖直方向的夹角为，力F与竖直方向的夹角为，当缓慢拉动圆环使(0解析以A为研究对象，其只受重力和绳的拉力，前后两次的平衡都是发生在A只受重力和拉力的情况下，由此可知绳的拉力FA大小都是等于A的重力mAg；以B为研究对象，其受重力mBg、地面的支持力FN、地面的摩擦力Ff以及绳的拉力FB(其中摩擦力为静摩擦力)，将绳的拉力FB沿水平方向和竖直方向分析，其水平分力等于静摩擦力，竖直分力加上支持力等于B的重力，由于将B移到C处时，绳与水平方向的夹角减小，所以拉力的支持力也增大，选项A、B正确；悬挂于墙上的绳子的拉力大小等于FA和FB的合力大小，方向与此两力的合力方向相反，在移动过程中，、均增大且始终相等，则悬挂于墙上的绳子的拉力大小改变，而始终等于。因此，选项C、D错误。二、非选择题13(2018福建省高三上学期龙岩市六校期中联考试题) 如图所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱斜面倾角为。质量为m的光滑球B放在三棱柱和竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱的支持力和摩擦力各为多大？答案：支持力为(Mm)g，摩擦力为mgtan。解析选取A和B整体为研究对象，它受到重力(Mm)g，地面支持力N，墙壁的弹力F和地面的摩擦力f的作用(如图所示)而处于平衡状态。根据平衡条件有：N(Mm)g0，Ff，可得N(Mm)g。再以B为研究对象，它受到重力mg，三棱柱对它的支持力NB，墙壁对它的弹力F的作用(如图所示)，而处于平衡状态，根据平衡条件有：NBcosmg，NBsinF，解得Fmgtan，所以fFmgtan。14(2018重庆模拟)物块A放在台式测力计上，通过跨过定滑轮的轻绳与物块B相连，B下端与一轻质弹簧粘连，弹簧的下端与地面接触(未拴接)，整个系统处于平衡状态，此时台式测力计的示数为8.8N；已知mA2mB1kg，物块A、B间的水平距离s20cm，倾斜绳与水平方向的夹角37，物块A与台式测力计间动摩擦因数0.5，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，A、B和滑轮视为质点，不计滑轮质量和滑轮处摩擦，弹簧一直在弹性限度内，g取10m/s2(已知sin370.6，cos370.8，cos2sin21)。(1)求物块A受到的摩擦力和绳对物块A的拉力；(2)沿竖直方向调整滑轮的高度至某一位置时，物块A刚好运动，且此时弹簧刚好离开地面，求滑轮移动的距离和弹簧的劲度系数。答案：(1)1.6N2N(2)cm15N/m解析(1)由台式测力计的示数知物块A此时所受的支持力N8.8N，物块A受力示意图如图所示。根据平衡条件可知Tcos37f0，NTsin37mAg0，解得T2N，f1.6N。(2)分析可知，此时弹簧恢复原长，弹力为零；对B进行受力分析，有T1mBg0，故T15N。设此时轻绳与水平方向夹角为，对A有T1cosfm0；N1T1sinmAg0，fmN1，T1T1，解得sin0.8，cos0.6，滑轮上升的高度hstanstancm。由分析