语文北师大版四年级上册落花生第一课时.docx

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号NO：科目语文年级四课题落花生备课学校中心小学主备人张永丰课型新授课课时1共享人学习目标1、 通过自学能正确的读写词语：半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油，会用“居然”造句。2、 初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理，的写法，试着写一种事物。3、 能分角色朗读课文，背诵课文重点句子。4、 了解花生的可贵之处，能理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从而体会做人的道理。学习重点1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2、掌握详略得当的写法。学习难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。学习方法合作交流教学准备花生 教学课件学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改课前谈话导入新课5分钟8分钟25分钟2分钟一、激情导趣，揭示课题1老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2出示花生的课件，解题。3简介作者。二初读课文，检查预习1汇报生字学习情况。2结合课文内容交流对词语的理解。3课文记述了一件什么事？三、展示互动，交流反馈：1、围绕题目落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）2、小结：（1）先写种花生，再写过收获节。（2）也可以说先写种花生、收花生。再写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。最后写吃花生时的议论。3、交待学法：下面我们采用抓重点的方法学习课文。如果把课文已分为两大部分，那哪部分是重点呢？（第二部分）重点段我们重点学，不是重点段我们就简单的学，或叫“略学”。4、抓住重点词，略学第一自然段。学生默读。指名读5、学习此段，抓住对“居然”理解。6、练习用“居然”造句。师小结：几个月的事作者用四个词就概括了，简练！这就是略写，所以我们就采取了“略学”的方法，第二段“过收获节”是重点内容，下节课我们就重点学。四、布置作业有感情的朗读课文。根据谜面猜谜语读课题，明题意谈谈你对作者了解多少认真读写“辟、榨、慕”等字。3、注意“空地”的“空”读（ ）“吩咐”的“咐”读（ ）；“便宜”的“宜”读（ ）。4、能联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。小组讨论回答问题：课文记述了一件什么事？5、课文为什么以“落花生”为题？6、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？7、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？8、“居然”是什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？）练习用“居然”一词口头造句。9、收集名人与做人的小故事 板 书 设 计教学反思校长(主任) 签字： 年 月 日备注周审签字： 年 月 日备注小计： 节月查签字： 年 月 日备注总计： 节落花生第一课时 自学评价单班级： 组名： 姓名： 【学习目标】1、 认识并正确、规范书写本课生字2、 能正确、流利、有感情地朗读课文【重点、难点】认识生字词【预习过程】一、带点的字选择正确的读音。便 宜(bian pian) 空 地(kng kng)买 种(zhng zhng) 散 开(sn sn)二、选一选，填一填。价 阶石( ) ( ) 钱 ( ) 格 幕 暮 慕( )色降临 开( ) 羡( ) 辟 避 劈躲 ( ) 开 ( ) ( ) 柴1、 通过朗读课文，你有哪些收获？自我评价： 家长评价： 【落花生】第一课时 合学评价单班级： 组名： 姓名： 【学习目标】 请根据预习内容,在课堂内进行系统思考后认真完成下面问题。1、课文记叙了一件什么事？2、这篇文章分几部分写得？先写什么？再写什么？（ ）-（ ）-（ ）-（）小组评价： 教师评价： 【落花生】第一课时展学评价单班级： 组名： 姓名： 【展学目标】 读课文，了解课文就是单