英语人教版八年级下册Animal Helpers..doc

新目标英语八年级下册Unit 2 Ill help to clean up the city parks ( Section B, 2b)教学设计执教者 王丽 课题新目标 Go for it八年级下册Unit 2 Ill help to clean up the city parks ( Section B, 2b)课时设计说明这是一节阅读课，旨在重点培养学生的阅读技巧和阅读能力，辅之以听说写的能力。通过听说入手-突出阅读创写语篇的过程训练，发展学生的综合语言技能。在活动设计方面的特色：1. 首先我以雷锋的图片导入，结合本授课时间在三月雷锋月，并引入本课help 的话题。2. 每个段落的学习都采用了阅读技巧，predicting, skimming, scanning, mind map等。段落之间的联系也用了不同的问题导入，例如在第一段衔接第二段时，我询问同学们Lucky makes a difference to Bens life, Do you know what happened to Bens life? 在第二段衔接第三段时，询问同学们是否想知道什么样的狗狗对Ben产生了如此的影响，学生自然想深入了解Lucky的情况，以此打开第三段的阅读等，这种问题的设计让学生在很自然的状态下期待下一段的内容阅读。3. 在文章的第二段中，描述Ben不能做到生活中的一些普通事，为了让孩子们真正了解Ben的生活到底有多不方便，我设置了两个体验活动，体验无手翻书和无视力开门，孩子们真正参与到体验中，实实在在的体会到了残疾人的不易，激发了孩子们帮助残疾人的感情。4. 在学习英语的过程中，随着学习的深入，我自然的引入了两个英语中的美句让学生感受英语文字的美， “A true friend reaches for your hand and touches your heart.” “ The roses in her hand, the flavor in mine.” 并让学生记录下来作为写作的积累与储备。 5. 在学习完Lucky 的一系列情况之后，我又找到了更多狗狗的信息让孩子们进行了解，孩子们很感兴趣，并对狗狗这种动物产生了好感。以此来激发孩子们对动物的热爱与保护。6. 在学习到Miss Li 帮助Ben 后， Ben 觉得非常感激，Miss Li 成功的进行了爱的传递这一部分后。我引入了风靡全球的公益短片, 让学生直观地体会到爱的传递给生活和心情带来的影响与改变。7. 技术应用方面则综合采用传统和现代教学手段，借助ppt 、自己制作的视频、音频，flash等力图使课堂呈现出更多交互性，情境性和灵活性，也更能体现新课标的新理念。8. 教学设计紧扣教学目标，密切联系实际；在教学中随时渗透德育 解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和语言的运用能力。 学情分析1. 八年级的学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺盛。2. 对英语有了一定的了解，具备一定的语言功底，听说读写的能力也日渐提高。3. 本课时话题涉及disabled people and the special trained dog Lucky，比较贴近他们的生活实际,能够激发他们的共鸣。因此为本课时的学习奠定了情感上的基础。教材分析 教学目标知识目标重点词汇及短语： disabled, blind, deaf, imagine, difficulty, carry, train, training, excited. open; door, kindness, clever, understand, change, interest, sir, madam. set up, make a difference 重点句型：1 . Id like to thank you for giving money to Animal Helpers.2. Im sure you know that this group was set up to help disabled people like me.3. Lucky makes a difference to my life.能力目标1. 掌握阅读技巧，提高阅读能力2. 以听说做铺垫，提高综合听说能力3. 通过写作延伸，提高写作能力情感态度价值观目标1. 教育、培养学生对他人及动物表示同情及关爱2. 通过group work活动形式培养学生的合作意识和竞争意识，增强学生的集体荣誉感。 教学资源1.人教版新目标 Go for it八年级下册2.课件3.视频4.音频 教学重难点及解决措施教学重点：1） 生词（词性）、短语2） 阅读技巧和阅读能力3） 语言输出和运用（写作）教学难点：围绕本课话题进行语言输出和运用解决措施：1）设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习热情。2) 真正做到在情景中使用语言,活学活用。3）鼓励学生合作学习，有利于思维的碰撞，灵感的激发。4）鼓励学生充分利用网络资源，自发自主的查阅相关资料，达到预习和巩固的效果。方法解读 教学方法1. 直观教学法：充分利用图片、音频、视频、体验等，创设真实情景。2. 听说教学法：通过对目标语言的学习，提高学生听说读写的能力。3. 任务型教学法：设计各种教学活动，促使学生“在学中用，在用中学”。4. 启发式、探究式、参与式教学等。学习方法 1. 自主学习2. 合作探究学习教学准备1.把握教材。2.让学生提前预习、自主学习。3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动Step 1 Warming-upShow a picture of Lei Feng. Lead into the topic. “helping others”Ask the students what kind of people need help in the world and what we can do to help them.Lead into the question “Can animals help people?” Watching the pictures carefully and think about the teachers questions. Answer the teachers questions freely.Step 2 Predicting and skimmingUse the page to predict the kind of the passage. Skim the topic of the passage.Look at the page , predict and skim the passage. Tell how to predict and skim from the page. Step 3Scanning (para1)Ask the students to read Para 1 and answer three questions.Read Para 1 carefully and find out :1. Miss Li gives money to Animal Helpers.2. It was set up to help disabled people.3. Lucky makes a difference to Bens life.Step 4 Scanning ( Para 2)Design three tasks for students:1. Fill in the chart about Bens problems.2. Try to experience disabled peoples life. 3. Answer three questions.Finish three tasks:1. Read Para 2 carefully and find out what Bens problems are.2. Experience how to open the books without hands and open the door without eyesight.3. Answer the questions.Step 5 Scanning （Para 3 &4 )Design 5 tasks1. Finish off the chart about Lucky.2. Learn more about dogs.3. Answer one question.4. Watch a video about “passing on love” 5. Listen and repeat.Finish 5 tasks1. Read para 3 and finish off the chart.2. Learn more things about how dogs help people. Learn to care about animals.3. Answer the question “ What does Ben say at the end of the letter?”4. Watch a short video about love.5. Listen and repeat after the tape.Step 6 Mind-mapDesign a mind mapTry to retell according to the mind-map.Step 7 Pair workDesign a passage with some missing words.Discuss with the partner and try to finish the retell task. After that, read it aloud.Step 8 Group work.Design a letter. Ask the students, “ What would you say to Ben if you were Miss Li?”Discuss with the group member about what to write to Ben. Try to say something about that.After saying, look at the teachers advice.板书设计Unit 2 Ill help to clean up the city parks ( Section B, 2b)1. A true friend reaches for your hand and touches your heart.2. The roses in her hand, the flavor in mine. 课后反思本课的话题是提供帮助，侧重于同情和关爱，与学生的生活实际息息相关，学生易于且乐于接受。Section B, 2b 主要是培养学生的读、写的能力。通过本课时的学习， 同学们掌握更多阅读技巧，阅读能力得到提升，同时发展了他们的综合语言运用能力。 本节课活动形式多样，充分调动了学生的积极性和学习热情，也培养了他们的团队意识和合作精神。通过将所学内容融入到形式多样的活动中，来达到导入，学习，巩固知识的目的。 有待改进：1. 听录音，让学生跟读磨音，不断完善语音语调。2. 加强限时阅读训练，提高阅读效率。3. 对于学生们观看视频后感想的表达应给予充