语文北师大版四年级下册“种一片太阳花” 教学设计.doc

“种一片太阳花” 教学设计作者信息姓名肖明全电科语文年级四年级邮件1254164295单位四川省邛崃市石头小学教学设计教学主题 种一片太阳花 一、教材分析种一片太阳花是四年级下册第三单元花中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。二、学生分析我班学生语文学习习惯比较差，不爱读书，缺乏带着问题读书的习惯。积极举手发言的同学比较少，因为品词品句的能力差，所以理解语言文字的能力也比较差。三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。3、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。四、教学环境l 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字导入部分出示太阳花的照片，展示各种太阳花，激发学习兴趣。学习课文时，按照为什么种太阳花，太阳花的生长过程，太阳花的美丽，来年还要种太阳花，分别出示问题，重点语段，相应图片，引导学生品词品句，了解太阳花特点，想到太阳花的精神，领悟借物喻人的写作手法。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情境，谈话导课1在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。）2、【出示课件1】导入新课3、板书课题4、【出示课件2】向学生介绍太阳花5、【出示课件3】展示各种太阳花畅所欲言介绍自己喜欢的花。欣赏图片，试着用自己的话描述太阳花。齐读课题两遍。齐读课件上的文字。观察欣赏。太阳花的文字介绍和图片。二、读书质疑，深入感悟【出示课件5】有很多美丽的花儿，可为什么他们要选择种太阳花呢？（1）教师范读。（课文第一段）（2）谁能说一说，为什么要种太阳花呢？色彩美2、把你的感受通过朗读表现出来吧。3、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？4、请你默读课文，画出描写太阳花美的句子来。【出示课件7】你还能体会到太阳花美在哪里？：经久不衰）【出示课件8、9】5谁能读出太阳花的美？6、师生评价朗读情况。听了朗读，你仿佛看到了什么？谁还想读？7、太阳花生命力顽强而且经久不衰，但你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间吗？8、【出示课件10、11】仔细默读9、10段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢？你能用书上的句子来回答吗？：喜欢阳光抓住机会主动让位）9、思考：为什么要重点写单独的一朵花呢？如果去掉这一段，对课文表情达意会产生什么影响？10、师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂、欣赏的语气齐读第9段。11、正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，总是生机勃勃！那你面对生命如此短促，却能做到灿烂多姿的太阳花，有何感想呢？【出示课件13、14】老师要布置本节课最艰巨的任务了，有信心接受挑战吗？请大家在小组中互相说一说你的感想，看哪一小组动作最快、说得最好、感受最深。【出示课件15】小结：同学们的精彩发言深深打动了老师，是的，太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无闻做好事的人，像那些惜时如金的人所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人的一生也是很短暂的，但雷锋说“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”所以只要好好地把握，就能让生命更精彩。12、作者看着这太阳花，有了一个什么愿望啊？13、正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？自读课文，边读边作批注。分段读课文，相互评价。学生交流解决刚才学生提出的问题。学生边听边思考，画出有关的语句。默读。学生回答，太阳花很美等。（1）在小组中交流画出的句子。（2）学生回答，哪些句子写出了太阳花的美。指名配乐读，其他同学边听边想像太阳花开的情景。学生评价。只有一天指名回答，读句子，谈感受。思考讨论。学生自由读、指名读等多种形式朗读第9段。小组中互相说一说自己的感想。小组讨论后，指名说。分组谈感受。仔细听。随时时发表自己的见解。来年还种太阳花。小组互说一说。学生发表自己的意见。学生比赛读。认真听。认真记。问题，重点语段的课件。太阳花的图片。具有太阳花精神的人的图片。三、总结全文，拓展升华。同学们不仅能把课文读得正确、流利，而且一定会有自己的感受，我们来个读课文比赛好吗？你可以向你的伙伴发起挑战，比比谁读得好。2、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落再读一读。小结：是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士虽然他们的生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格，不是吗？学生自由读。指名读，大家评价。四、作业设计出示课件16】仿照课文的写作手法，写写你喜欢的花。学生写。交流。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考，划句、引导学生动脑、动手、动口。2、朗读法：语文教学应以语感培养为核心；语感