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文档简介
朱鹮飞回来了学情分析:四年级的学生经过三年的语文积累,大部分学生已经具备独立完成识字学习的任务,能学会按要求查找课外资料,批注笔记,帮助理解课文内容,在阅读中也能通过自读自悟等学法,体会文章所表达的思想感情。在此之前学生已对环境保护及野生动植物的保护有了一定程度的了解,可让学生在熟读文章的基础上,对珍稀动物能有进一步的了解及它们与人类的关系,进而激发保护动物、爱护环境的真挚感情。教学目标:1、认识本课8个生字。2、根据阅读提示自读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学重、难点:了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。教学准备:1、学生课前按预习提示初读课文,通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。2、教师准备朱鹮的投影片。教学课时:二课时 第一课时教学目标:1、认识本课8个生字。2、根据阅读提示自读课文,了解课文的记叙顺序。教学过程:一、激趣引入展示朱鹮的投影片师:认识这些可爱的鸟儿吗?老师也来写写它的名字!(板书:课题) 二、初读课文,整体感知。1、请同学们再次快速浏览课文,根据阅读提示完成下列思考:自由读课文,从文中画出相关词句为朱鹮建立一个明星小档案。(包括:别称、种类、外形、生活条件、食物、繁殖、其他)想一想课文讲了一件什么事?可以分为几部分?2、同学们在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词,你们都把字词读懂,把句子读通顺了吗?现在,老师也想考考大家。字词大练兵: 腼腆 频繁 叙述 偏僻 推敲 袭扰 珍稀 叮嘱 按捺 搜索 尽管重点词语解释:腼腆:害羞,不自然。推敲:反复琢磨。按捺:向下压,多比喻控制(情绪)。叮嘱:再三嘱咐。3、为朱鹮建立明星档案。4、课文讲了一件什么事呢?(一支科学考察队为了寻找濒临灭绝的朱鹮,来到秦岭偏僻的小山村里,在村民们的帮助下发现并保护朱鹮的事。)板书:寻找、发现、保护这几个部分分别对应的是文章哪些段落?5、我们一起来学习寻找这一部分。默读课文110自然段,边读边思考:1、科考队员为什么要寻找朱鹮?(濒临灭绝)2、他们为什么来到洋县寻找朱鹮?(找出相关语句,用括号表示。)师:科考队员为什么要寻找朱鹮?生:朱鹮濒临灭绝。(1)从哪里知道了朱鹮濒临灭绝?你能从书中找到依据吗?我看哪一位细心的同学最先找到了?(第四自然段中的一些句子:“1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。”)(2)朱鹮为什么会濒临灭绝?原因可能都有哪几个方面?(板书:污染、捕杀)由此可见,朱鹮是即将濒临灭绝的动物,在世界上也是极为罕见的。(3)那为什么科考队又会来到陕西洋县呢?(他们认为那里森林茂密)因此,在那儿找到朱鹮的希望较大。师:通过学习,你一定读懂了一些地方,也可能遇到一些困难,那濒临灭绝的朱鹮找到了吗?下节课,让我们一起来交流交流。三、作业超市1、课外搜集资料:你还知道哪些濒临灭绝的动物呢?2、完成本课摘录笔记。板书设计: 朱鹮飞回来了寻找110发现1113保护14、15第二学时 学情分析:四年级的学生经过三年的语文积累,大部分学生已经具备独立完成识字学习的任务,能学会按要求查找课外资料,批注笔记,帮助理解课文内容,在阅读中也能通过自读自悟等学法,体会文章所表达的思想感情。在此之前学生已对环境保护及野生动植物的保护有了一定程度的了解,可让学生在熟读文章的基础上,对珍稀动物能有进一步的了解及认识它们与人类的关系,进而激发保护动物、爱护环境的真挚感情。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够通过重点词句体会科考队员们和小朋友对朱鹮的珍爱之情。3、了解科考队员们发现并精心保护朱鹮的经过,培养保护野生动物、保护环境的意识。教学重点:了解科考队员们发现并精心保护朱鹮的经过,学生能初步树立保护野生动物、保护环境的意识。教学难点: 学生能够通过重点词句体会文章的内容以及人物的情感。教学活动:一、课题入手,谈话导入师:同学们,今天老师请了一位动物朋友来做客,猜猜它是谁?生:朱鹮。师:这是一只怎样的朱鹮?生答(美丽、可爱、濒临灭绝)师:这还是一只失而复得的朱鹮!师:通过上节课的学习,我们知道课文记叙了一支中国科学考察队为了寻找濒临灭绝的朱鹮,来到秦岭偏僻的小山村里。最后在村民们的帮助下,发现并保护朱鹮的事。二、品读课文,质疑问难 体会“发现”的不易师:他们是如何发现朱鹮的呢?请同学们选择自己喜欢的方式,读一读第1113自然段,了解科考队员和小光他们发现朱鹮的经过。1、“苦苦等候”的理解师:大部分同学已经读完了,小光和小胖把科考队员带到哪里去寻找朱鹮的呢?师:现在先请一位同学朗读第11自然段,其他同学思考?这段话是围绕哪一个词语来写的?(给学生思考的时间!)生:等候。(预设:学生可能会找“隐蔽”、“忍耐”、“终于”、“观察”等词语。 1、 有没有不同意见的?2、 他们隐藏在稻田中是为了做什么?3、 朱鹮还没有出现,他们只能躲藏起来,像守株待兔那样(等候)朱鹮。)【真是火眼金睛】师:请为它打上三角号。是等候,更是怎样的等候?生:苦苦等候。师:从哪些词语体会到苦苦等候的?(天气很热、蚊虫、不停地袭扰、终于)(注意引导:不停地、袭扰)【你找得真认真!还有谁能来补充的吗?】【你找得真周全!】师:这种情况持续的时间还很长,但是,大家都忍耐着。想象下他们还忍耐着什么?(流汗,杂草,饥饿,双腿麻痹,腰酸背痛)(引导生入情入景感受当时的艰苦环境。煽情“但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,以免影响观察。”)师:面对这么苦的环境,他们依旧是忍耐着,你感受到了科考队员们什么样的精神?生:坚持不懈的精神。敬业。师:为什么能坚持不懈?(你们坚持不懈地去做一件事是因为什么?)生答。(喜欢。)师:科考队员们喜欢朱鹮,而朱鹮又是一级保护动物,如此珍贵,我国还特意派遣一只科考学考察队出来寻找,说明大家对朱鹮的重视,爱护,这就是珍爱。(板书:珍爱)把你们的感受融入文字,全班再来读一读这段话。过渡:真是功夫不负有心人。 感受“发现”的惊喜2、踏破铁鞋的理解师:就是它!(出示朱鹮图片)(出示句子)全班齐读!师:这三个字是在场所有人当时的心声,此时他们的心情是怎样的?生:激动。师:他们激动什么呢?生:他们终于发现朱鹮了。师:从“终于”这个词可以看出生:发现朱鹮不容易。师:是啊,他们是踏破铁鞋、千辛万苦才生:找到朱鹮的。师:多不容易啊!全班再读!师:为了寻找朱鹮,科考队员们几乎走遍全国各地。女生齐读这句话。师:为了寻找朱鹮,他们历尽艰辛,苦苦等候。男生齐读【老师从你们的朗读中听出了欣喜】【老师从你们的朗读中听出了激动】3、“按捺”的理解过渡:他们欣喜、激动,却不敢发出声响,只能藏在心里,用文中的一个词来说就是?(生读:按捺)他们如何做的?生读修辞句。4、学习在写作中运用修辞手法和修饰词比较:句1他们像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片 句2他们守候在这两只鸟儿的旁边,观察着,拍摄照片师:老师把这句话改成第二句,可以吗?师:请同学们四人为一组展开讨论,先分别读一读这两句话,再比较下哪句写得更好?为什么?(生小组讨论)【这一组的同学最先举起小手,老师想请他们来说一说。】生:第一句师:为什么呀?生:一些词语运用得很好。师:例如呢?生答(易碎的宝瓶(怕惊飞鸟儿)、小心翼翼地、悄悄地)师:小心翼翼是什么意思?用上小心翼翼说一句话。生谈师:所以,小心翼翼地、悄悄地,读的时候声音要生:轻一些。师:你能试着读一下吗?谁再来试试?(可加上动作演一演。)师:同学们,你们听到了吗?就像她这个样子,想读这句话的同学注意轻一点,不要惊飞了这两只鸟。生读。师:孩子们从这些词语中,从你们的朗读中可以感受到考察队员对朱鹮的?生:珍爱之情。师:(板书:画图爱心)师:细节虽小,却不容忽视,同学们用心读书就体会到了作者在写作时运用恰当的比喻和修饰词使句子更具体、生动,更能表达出人们对朱鹮的珍爱之情。(板书:画图手)过渡:接下来,考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察,在附近一共发现了七只成年朱鹮,紧张的保护工作也随之拉开了序幕。 理解“保护”的精心1、师:默读第14自然段,试着概括一下科考队员和村民们做了哪些事来保护朱鹮的?用横线画出重点词句,再有感情地读一读。(有的概括,有的不概括。)(悉心照料朱鹮 救护小朱鹮 喂食小朱鹮)生谈2、师:从这些事和词语中,我们能再次体会到考察队员和小光他们对朱鹮是一种怎样的情感呢?生:珍爱。(再读板书:珍爱)三、回归课题,总结全文师:是啊,是科考队员的努力,是小光、小胖这样热爱野生动物的小朋友和村民们的帮助,是所有人的爱把朱鹮给唤回来了,最后在洋县快乐地生活着。(板书:快乐地生活)咱们的朱鹮避免了灭绝的悲惨命运,生生不息地繁衍下去,咱们的朱鹮飞回来了!师:让我们齐读课题朱鹮飞回来了。学完课文,你知道课题寄托了作者什么样的美好愿望呢?生:保护动物,保护环境。师:是啊,只有人与自然、人与动物和谐相处才能让我们生存的地球永远生机勃勃,永远多姿多彩!让我们再读课题朱鹮飞回来了!四、拓展延伸,情感升华 师:同学们,真可谓是失而复得的朱鹮啊!在考察人员和村民们的齐心协力下,朱鹮受到保护,快乐地生活着。可是在我们这个地球上,还有许多像朱鹮这样濒临灭绝的动物,他们的处境也是岌岌可危啊,你们知道有哪些动物吗?【你是一个爱读书的孩子,课外知识丰富极了。】【你从哪知道的?你告诉我们要做生活的有心人。】生谈师:老师也做了功课,请看一组图片!同学们边看边想,看完之后,老师当一当小记者采访一下大家,请你们说说自己的感受或谈一谈建议。(出示PPT)图一:这是我国一级保护动物东北虎,现在在世界上仅存400只。图二:生活在辽阔无垠的非洲大草原上的野象,却因为那两根珍贵的象牙,正遭受人类的无情猎杀。图三:人们都说熊掌滋补,鱼翅鲜美,难道就能因为这个原因,残忍地杀害人类的动物朋友吗?图四:这是一只刚出生不久的小鹿,今天是它第一次跟随鹿妈妈参观外面的世界。天多蓝啊,草多绿啊!外面的世界多美啊!小鹿好奇地东跑跑,西瞧瞧,鹿妈妈在后头看着它,宠溺地笑了。突然,一声巨响打碎这静谧温馨的画面,小鹿扭头就看到鹿妈妈庞大的身躯轰然倒地,她仍挣扎着冲着小鹿大喊:“孩子,快跑,快跑!”就在这一刻,小鹿知道它失去了生命中最重要的人。生谈(对科考队员,对小光和村民们,对捕杀野生动物、破坏环境的人说说,建议:科考、宣传标语、宣传片)评价:【师:1.你的想法很好,相信有了你的提议,
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