语文北师大版五年级下册西门治邺豹.docx

西门豹治邺第二课时课时目标1.充分朗读，抓住西门豹的言行，领悟他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧。2.在理解课文的基础上，明白世界上是没有鬼神的。3.能联系生活实际，谈谈对现实生活中网络算命等迷信活动的认识。重点难点重点：体会西门豹为民除害的决心。难点：崇尚科学，反对迷信。教学过程一、 小组合作，听读课文，了解课文主要内容。1.小组合作反复朗读，读出课文的韵味来。2.小组推荐学生读课文，教师适时评价。 3.指名学生根据意思写词语。4.指名学生根据课文内容填空。二、分析课文主要内容1.读第一自然段，思考西门豹到了邺地以后，发现了什么问题？（出示课件）。发现问题后他是怎样调查了解的？（出示课件）2.西门豹向老大爷调查了哪几件事？（1）为什么田地荒芜，人烟稀少？（2）给河伯娶媳妇，这话是谁说的？（3）新娘是从哪儿来的？（4）漳河发过大水没有呢？3.调查中，对于西门豹的询问，老大爷的回答中有三个“闹” 字。（出示课件）具体是哪三个“闹”？这三个“闹”分别是什么意思，含义是什么？4.造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因找到了。假如当初魏王派往邺做官的不是西门豹，而是其他官员，假如是你，你会怎么做？（指名学生回答）5.师：按事情发展的顺序，课文可以分为三个部分，下面我们重点学习西门豹是如何破除迷信这一部分。(1)请孩子们快速默读第二部分，思考：A.到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，看到满脸泪水的女孩子他说了什么？B.用“”画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？（出示课件）：（“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”）(2)重点词句分析。A.“不行、不漂亮、不会满意、麻烦”，你对这几个词语是如何理解的？（都是借口）。这样西门豹就顺理成章地达到了什么目的？（送巫婆去死）B.你如何理解西门豹对巫婆说的话？（出示课件）：其实，西门豹说（姑娘不漂亮让巫婆报信）是假，（惩治巫婆）才是真。C.品读西门豹说的四句话。（应该用什么样的语气来读？）（语气平静，态度坚决）课件出示第一句，提问：你觉得西门豹说的这句话巧妙吗？这时他的真实想法是什么？课件出示第二、三句，提问：西门豹本来是要惩治巫婆官绅，为什么对他们这样客气？课件出示：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”出示结论：西门豹说（催巫婆）是假，（惩治官绅）才是真。D.西门豹使得这种方法叫什么？（将计就计）这时的巫婆可能会想什么？ E.（出示课件）提问：这时的巫婆可能会想什么？你看她嘴巴张得大大的，可能会说些什么？F（出示课件）这时西门豹说了什么话？读。(3)提问：西门豹为什么也把官绅头子投进漳河里？（A.首恶，他和巫婆勾结骗钱害人。B.不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相。C.不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人）(4) 为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？（让百姓看清巫婆和官绅的真面目，从迷雾中觉悟起来，破除迷信。）A.巫婆和官绅头子的一去不复返和官绅们的求饶声，使百姓明白了什么？（在文中画出相应的句子）B. 老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，结果怎样？（谁也不再提给河伯娶媳妇了，漳河也没有发过大水。） 5.西门豹是一个怎样的人呢？（西门豹是一个善于调查、有勇有谋、敢作敢为、与民做主、为民除害的人。）从文中的哪些地方可以看出来？（3点）6.西门豹管理邺地，具体做了三件事呢？ 三、拓展延伸设想一下：岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一个你感兴趣的对象说一说，然后写下来。（官绅、老百姓、小孩，任选一个写几句话。）展示学生的作品，并作出恰当的评价。四、总结升华：这个故事距现在已经两千多年了，之所以流传至今，就是因为在当时封建迷信那么流行的时代，西门豹都敢于破除迷信，尊重科