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文档简介

人教版四年级上册语文25.为中华之崛起而读书第一课时教案教学目标：1.学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。 2.在学习课文的过程中学习提出疑问和联想。3学习概括课文的主要内容。.4.指导生字的认读与书写。教学过程：一 导入新课。1. 出示周恩来的头像。同学介绍搜集的周总理的资料2. 教师板书课题。问：课题中那个词难理解？（崛起）对课题质疑：崛起的意思是什么？为什么周恩来立下这样的志向？二 学习课文。1. 出示词语，只要求同学读出。风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力2. 检查预习，指名分节读课文。3. 指名读16节。师问：课文读到到这儿，你有什么疑问？同学们，你们的疑问，也正是周恩来的疑惑。 板书：疑惑大伯怎样回答的？ 师板书 ：中华不振 4指名读78节。师问：这两节中有什么不合常理的地方？周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人为什么敢怒不敢言？中国巡警为什么不帮中国人？那个外国人撞死了人，为什么不紧张，反而得意扬扬？师小结：不合常理的地方，往往也就是疑问的出处。学贵有疑。读到这件事，你又会联想到什么？出示:由这个中国妇女的遭遇，她个人所受的欺凌，你联系到什么？（可以是类似的其他事儿，也可以是你所知道的旧中国所受的帝国主义的欺凌、压迫、侵略等。师小结：读课文时，可以产生相关内容的联想，会加深对课文的理解。板书: 亲历4. 指名读917节。从这件事了解到什么？ 板书： 立志三学习概括课文的主要内容。学生尝试把以上三方面的内容用通顺的句子连起来。（课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解;第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义;第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。）四指导生字的认写。1.生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。2.师范
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