语文北师大版四年级下册一双手第二课时.docx_第1页
语文北师大版四年级下册一双手第二课时.docx_第2页
语文北师大版四年级下册一双手第二课时.docx_第3页
语文北师大版四年级下册一双手第二课时.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一双手（第二课时）一、引入1. 课件出示“手”的图片2. 你看到了什么？想到了什么？（这是一双丑陋的手）二、默读批注1. 请同学们默读课文，边默读边批注。重点找找哪些句子具体描写了张迎善的手,思考：张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？（学生默读时教师提醒如何做批注笔记）2. 围绕刚才提出的问题小组进行讨论交流，请小组重点发言人做好准备。三、深入学习根据学生的汇报相机学习1.“在两只手握到一起的一瞬间，我惊讶了：难道这是手吗？活像是半截老松木！” 学生汇报老松木是什么样的？大家见过吗？我们一起来看看（课件），你感觉怎样？所以在两只手握到一起的一瞬间，我（生读）作者通过 摸 写下了张迎善的手带给他的初次印象。2. “整只手呈木色”学生汇报抓重点词体会引导更多的学生思考他的手为什么会成为这样？作者通过 看 3. “掌面像鼓皮一样硬，老茧一个手指似三节老干蘑。”学生汇报你们见过谁的手长老茧？他们的共同点是什么？张迎善的手不仅是长了老茧，还布满了每个角落，这说明了什么？大家见过老干蘑吗？（课件图）老师今天带了几块老干蘑，请同学来摸一摸，什么感觉？他的手为什么会成为这样？根据学生的汇报师生合读作者和张迎善的话学生谈体会4. 第七自然段学生汇报请更多的学生说自己的感受他磨掉了指甲，磨出了裂纹，这是一双伤痕累累的手，可张迎善为什么还要这样坚持？再次读对话，体会张迎善的朴实5. “我丈量土地似的量起他的手来：”学生汇报同学们拿出你的尺子量量自己的手出示已经绘制好的手，请学生来比一比 引读再次请学生说感受和分析原因 回到对话此时你的心情是怎样的？带着你的心情读一读分析：这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了通过 量 形象地展示了张迎善的手四、 情感升华1.书上用两组数据非常形象直观地让我们了解到张迎善的手为什么会变成这样。请同学们在书上圈2.课件展示 让学生简单算 10天种多少棵树？手往土里插多少次？100天？1000天？ 带着你此刻的心情读一读3.林业局负责同志话的数字 课件展示 体会时间短年纪轻 对“垧”字作介绍 33垧相当于多少个学校，44.5垧相当于多少个学校。带着你的感受读读负责同志说的最后两句话。4.出示课件“手”的图片 现在你对张迎善的手又有了什么理解？这是一双怎样的手?5.透过这双手，我（生读）你还看到了什么？6.此时此刻，你想对张迎善这位普通的林业工人说些什么？请写下来，学生汇报 五、小结张迎善的手是那样的丑陋，但无数个“张迎善”正在用自己丑陋的手默默地为人类做出自己的贡献，他们创造了绿，创造了美，他
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论