语文北师大版四年级下册七子之歌.docx

北师大版四年级下册七子之歌教学设计 教材分析： 七子之歌是一组诗，共有七首。诗人闻一多作于1925年。诗人把当时我国被外国侵略者占据的七个地方（澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连），拟人化为远离母亲的“七个儿子”，一首诗写一个“儿子”，所以总称为“七子之歌”。20世纪20年代，闻一多从当时的清华学校毕业后来到美国留学，学习美术，研究文学，并从事诗歌创作。他目睹了美国种族歧视的种种表现，深为祖国领土被外国侵略者占据，祖国同胞遭受种种屈辱而愤怒。这使他更加怀念自己的祖国，更加渴望这七个地方能回归祖国。七子之歌抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。诗歌内容直白，那一声声呜咽，足以打动每一个中国人的心。本课选了七子之歌中两首：澳门、香港。课文以围绕“祖国统一”为主题教育思想，以“回归”、“盼归”为情感主线，以“离愁”、“思乡”、“同根”等情感激发学生内在的爱国激情。1925年时，澳门被葡萄牙占据着（1999年12月20日我国收回澳门）；香港被英国占据着（1997年7月1日我国收回香港）。教学目标：1、初步了解澳门及七子之歌的创作背景； 2、通过多种体验，理解诗歌表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀； 3、在通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。 4、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。德育目标：（1）了解“七子”的历史，体会诗歌表达的爱国主义情怀。 （2）让学生了解“七子”已有“六子”回到祖国的怀抱，增强台湾在不久的将来也要回到祖国怀抱的坚定信念。教学重难点： 1、让学生在诵读这首诗歌的过程中，体会诗人热爱祖国、渴盼统一的强烈情感。 2、让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解历史，体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感教学准备：多媒体，音乐，资料教学过程：走进澳门一：激趣导入，了解背景 1.今天，徐老师给大家带来了一副画，请孩子们欣赏欣赏，你看到了什么，有什么感受？生：七个孩子，想要拥入母亲的怀抱。2. 这幅画所包含的情感和我们要学习的这首歌的情感是一样的，让我们一起走进，七子之歌（齐读课题）3. 读完课题，你知道七子指的是哪个七个孩子吗？（抢答）师评:你真厉害！4. 他们都被谁抢走了？（我们一起来看看)5. 现在让我们一起学习其中的一首-澳门（贴字）6. 上课前，老师检查大家收集的资料情况，谁了解作者闻一多？师：看来孩子们课下收集资料非常认真！2 初步感知现在请孩子们翻开书第102页，把书立起来，齐读诗歌，想一想读完后有什么体会?生：他想回到祖国从哪一句话最能反映他想回到母亲的怀抱？指名读 母亲！我要回来，母亲！他要回到哪里？-祖国 回到了祖国就回到了母亲的怀抱，回到了家 家是什么？ 生：家是心灵的港湾评：是的，家就是母亲的怀抱，家就是祖国.谁来读一读这句话评：我听出了对母亲的思念，但是那种强烈想要回到母亲怀抱情感还不够，而且，你发现这句话中.1. 有2个！为什么？（增强语气）指名读一个2. 除了2个！，还有什么？两个母亲，去掉一个可以吗？我们试着读读，男生读去掉前面母亲的句子，女生读原句。能删掉吗？因为？你来试一试（读）（还不够强烈）再请一个， 全班3. 是啊，他们说流落在外的游子都是渴望回到母亲的怀抱“我要回来”（板书）3 精读课文1. 他们的心声究竟是怎么样的？请孩子们用自己喜欢的方式再读一次诗歌，找出最让你震撼的、最让你感动的句子，用笔把它画下来，然后进行批注，限时两分钟（开始）指名（先巡视）“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我肉心得灵魂”“掳去”是什么意思？ 被谁掳去？（葡萄牙人）“我的肉体”指的是什么？ （工地、资源、金钱、人民） （你的回答真精彩，你是一个爱读历史的孩子师放ppt 葡萄牙人登陆澳门后，他们毁坏了一座座房屋，破坏了城市的样貌，抢夺了人民的财产，杀害了无辜的百姓，尸体遍布，血流成河. 如果让你穿越历史，你来到了葡萄牙人管制下的澳门，你看到了什么，听到了什么？ 他们是如何对待那些无辜的小孩，如何对待那些年迈的老人？ 他们对待那些手无寸铁的老人与小孩都是这样，更何况那些青年人 他们简直是？ （ ）作为一个中国人，当他们受到了别国的侮辱时，他们会想些什么？在心里呼喊着什么？ （我感受到了你对列强的愤怒，对祖国的怀念） 你的愤怒向熊熊烈火在燃烧 是啊，虽然我的肉体被你掳去，但是你抢不走我对祖国的_? (热爱） 正如诗人所说的：祖国，你依然保管着我的肉心灵魂。内心的灵魂指的是？从这句话中你体会到了什么？生：体会到了对祖国的眷恋，我身体里流着中国人的血液，我是龙的传人，我是_我是_ 虽然他们被葡萄牙人管制，但他们从不屈服、不低头，心在祖国，灵魂就在祖国 如果学生答：（母亲保管我） 孩子如果当时母亲有能力保管我、保护我，就不会让我被葡萄牙人侵占了，而即便是这样我也不怨母亲，我的心依然在母亲那里小结：无论走到哪里，我们都是华夏儿女，无论被谁强占，我们的心依旧在祖国。 那这两句应该怎么读？谁来试一试？ 评:我感受不到愤怒，不屈服，不低头我听出了你对母亲的眷恋，依恋，但_男带着对葡萄牙人的愤怒，不屈服读前一句 女生带着对祖国的眷恋读后一句。2. 除了这一句，还有让你感动的句子吗？三百年来梦寐不忘的生母啊！（你的体会，批注）评：你的感受就澳门人的心声 从1553年葡萄牙人入侵澳门，到1925年闻一多先生写下这组诗时，你们算一算和母亲一别是_年？（372年） 372年是一个什么样的概念啊！那是4464个月，13万5800个日日夜夜，他们做梦都想回到祖国，所以做梦都不忘，叫做_(梦寐不忘） 他梦寐不忘的是谁（母亲）， 虽然他们离开了母亲的襁褓太久了，但是不管时间过得再久，哪怕是几百年，几千年，他们都要回到祖国，而且他们想要回到祖国的心情非常急切，带着你急切的心情读一读。指名两个， 全班还有让你感动，震撼的句子吗？ 你可知“妈港”不是我的真名？这句活在诗中，有一句对比，请你找出来。“妈港”这个名字是谁取的（葡萄牙人），而澳门是？（母亲取的）从这两句你体会到？生：不愿意被叫“妈港”，只是叫妈妈取的名字“澳门”谁来读一读？评：一声“澳门”让我感受到渴望回到母亲身边男生读这两句pk 女生读小结：他们不想被葡萄牙人所管制，不想做奴隶!他们想回到母亲身边，所以他们呼喊：齐读最后一句母亲，我要回来，母亲！3 再次感知 一声声呼唤，一次次期盼终于在1999年12月20日，澳门这个游子回到了祖国的怀抱（指板书：回归)播放视频解说：当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区的区旗高高升起，如果你就是那个在外漂泊多年的澳门人，你此刻的心情是什么样？你想说些什么？（两个人）那就让我们带着这一份激动的心情再一次朗读诗歌（全班）澳门回归的那一天，一个可爱的小孩容韵琳，带着对祖国的思念，唱出了所有中国人的心声，我能也带着自己的感情一起唱一唱，全班起立。4 德育参透 孩子们，被列强掳去的“中华之子”是民族的罹难，祖国的活动，为什么曾经他们被列强掳去，而今天却回到了祖国的怀抱？（四个人一小组交流） 生：落后就要挨打 政府无能腐败 现在中国发展了强大了 评:你的理解太到位了！ 。那还有一个孩子于麻麻隔海相望，它是-台湾，虽然台湾已经从日本手中收回，但还没能和祖国实现完全统一，此时，你想对台湾同胞说些什么？做些什么？ 1.做信使，交流友好 2.佳节送明信片 3.增加宣传 为了祖国统一，国家完整，为了祖国更加繁荣昌盛，今天的我们，能为祖国做些什么？把自己变得强大，国家才能强大小