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学习聋人手语心得 学习聋人手语心得一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。 我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。 先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。 额大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说只记住了一些自己觉得有用的片段。 郝说“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有匈真正的发自内心的热爱惜手语你才能一直学下去坷。 她还说“我应们也组织过队员和聋人以的交流活动，但是每次熙都是我的队员们在一边匿，聋人朋友们在一边，骑然后只有我在中间。 所摔以我也是那么积极的组咋织这样的活动了。 恩绿我想我能理解她。 俐这样的情况该说是很普碎遍，而且也会在很大程蕾度上伤害聋人朋友们。 访所以，就像郝说的“你道等着聋人来主动找你的情可能性是及其渺茫的，钥只有你去和他说，你才蘸能有收获。 印象鳞最深刻的是郝说的“绚聋人老师们教你们手语婆其实是一件很无聊的事纯情，所以你不要以为他缉喜欢教你。 只有你不断谁的问出问题，逼着他教沃你，你才能学到更多。 霖”恩，我们很幸福愧的，因为有聋人老师来园授课，可以学到更地道频的聋人手语，很满足。 演我是个极易满足的孩子蹄呢，恩恩。 指语，台纠正了一些以前的错误毛，算是巩固。 比较让我桨吃惊的是老师们的指语苛能打得如此熟练，也许影这就是我总觉得打手语怯还需要反应一下的原因愚，即使是会打，也要想烽一下才能做出来，不够塞熟练吧。 在回来的路上砒一直在熟练指语，希望浚可以达到至少是比较流此畅的程度，结果被徐说键“你有病吧”找收获最最大的，是学抑到了一个聋人的语法。 软也是郝告诉我们的，如呀果问“你今天吃饭了吗木？”不是按照我们常规侦的语序，而是打“饭，药有吗。 “一起去吃饭论好不好？”也是打的“备饭，能？”这也是我看贩不懂聋人手语的原因吧泥。 聋人要看懂我们的手屋语很容易，但是我们了勋解他们的语法就很难了萤，还是只有多说多练才埃行。 简单记录一下项指语，也许以后教新队扬员的时候能用上。 “b操”一定要拇指收在掌心比，不然会和“u”相混酥淆。 “c”要打圆，太钟硬了就变成了美国手语卧中的“e”。 “e，f芋”手指要微分。 “g”狡打的是大写字母那一横赃。 “l”把拇指收回来帧是姓氏“李”的汉语拼养音。 “m”也是麦当劳况的意思。 “t”拇指和泻小指弯曲几次是兔子的哀意思。 数字。 十几串这样的数直接在手势的锤基础上打十。 比如十五嚎就是打五的同时食指和谐中指交叉一次。 然后“婶亿”是打成了“y”，馈但是忘记问老师怎么区盘别亿和六了，在群里问郸了后黄姐姐和郝说是口裸型加语境，然后王说是蛹左手打i右手打y。 恩斋，大概也就是这样子吧滞根据个人习惯了。 然枝后，电话号码直接打，拴XX要打一个零，怎么蝎读的怎么打。 小数同样这，打一个点即可。 然后蚁百万是先打百再打万，暮但是聋人老师是向前推紧出的百的一横，而不是列一般的向右拉，所以措没看懂这算是个终习惯？应该要记住。 其撩他没什么了，基本和四肄聋老师教得一样。 写别的，简单温习了一下蝶“明白，能，什么，意原思”这些用来和老师沟撼通的手势。 不得不说手么语还是学得太死了，打藻过“知道”后郝问那“龋不知道”怎么打，然后阀我们就老老实实的打“枷不，知道”，结果却是惊“不懂，不明白”那个遭手势。 我和徐同时“啊张”了一声我们在手侦语歌中学到过那个手势烛，还是不会活学活用，揣哎郝说“不”表示喜否定，知道表示肯定，壕所以当你打出一个否定饿手势和一个肯定手势的嚣时候，聋人就看不懂了渔，“是，不是”同理。 囱最后，郝告诉我们义，聋人听不到你们的笑猪声和感慨，听不到你们闰的问题，所以你们通常忠习惯的感情表达方式对俯他们并不适用。 只有用茬你们的表情和动作表现甥出你们对手语的热爱，洲老师们才能更有动力。 著手语角基本我是一洲个旁观者的地位，听讲雏，看视频，学歌不林过也花了不少时间给学疚员们做了个自我介绍，舍至少有这样一部分是我够在参与的，感觉依旧很渝满足呵呵。 手语歌不别难，基本是意会了，就存打了一个大意。 估计是食为了照顾我们这样的初算级班学生吧，看着上届丰手语角的视频，真是挺玫期待的。 感觉手语嘘歌的编排这部分还是很琉有用的，毕竟要参加北榴邮的比赛了。 凭着记障忆，大概有这么几方面萧吧，1.翻译。 2.根宏据节奏调整并省略某些疼不重要的词。 3.美化冤，夸张，或者用某些地萄方手语替代。 4.有些袋词可以用更直观的动作磋表达。 手语角的班捅主任说“手语歌不是佛手语的全部，也不是学辨手语的最佳途径，不要盂为了手语歌而学手语。 帕”恩恩，自己想通之后类才发现身边这么多人都肪在这么告诉我，该好好时用心去理解才是。 雍走进鸿雁之前，觉得鸿趟雁是个很强大的团队，硬走进鸿雁之后，觉得很洋活跃，很开心。 郝是个戚蛮强势的人呢，有点怕辟怕不过她的确让我起学到了很多。 然后我们墓的聋人老师，我们的班肘主任，手语角班主任，昼各位鸿雁的成员们大父家都是笑容满面，带动洗的我也很开心呢。 也许护是初来乍到的缘故吧，遍看着各个队员们谈笑风睦生，大家用手语交谈，羌很羡慕想参与进去。 但寓愿在之后的课堂上和手泄语角里可以和大家有更瘦多的互动阿门晒总之很开心，收获很尸多回校的路上才发现蒸自己都有点累了，呵呵农，可以全身心投入进去谓的手语课，让我对以后敛的课程更加期待了。 议学习聋人手语心得学灾习聋哑人手语心得初级庸班的氏“李”的汉渊语拼音。 “m”也是麦气当劳的意思。 “t”拇虎指和小指弯曲几次是兔域子的意思。 数字。 钥十几这样的数直接在手辛势的基础上打十。 比如毗十五就是打五的同时食玉指和中指交叉一次。 然楔后“亿”是打成了“y韧”，但是忘记问老师怎脯么区别亿和六了，在群洁里问了后黄姐姐和郝说劫是口型加语境，然后王航说是左手打i右手打y栖。 恩，大概也就是这样氨子吧根据个人习惯了卡。 然后，电话号码直接仿打，XX要打一个零，悬怎么读的怎么打。 小数侨同样，打一个点即可。 犊然后百万是先打百再打督万，但是聋人老师是向么前推出的百的一横，而赃不是一般的向右拉，所蛹以?没看懂?这算缺是个习惯?应该要记住担。 其他没什么了，基本侵和四聋老师教得一样。 戈别的，简单温习了韩一下“明白，能，什么余，意思”这些用来和老剃师沟通的手势。 不得不浙说手语还是学得太死了蘸，打过“知道”后郝问敖那“不知道”怎么打，房然后我们就老老实实的锤打“不，知道”，结果液却是“不懂，不明白”虾那个手势。 我和徐同时音“啊”了一声?我们袭在手语歌中学到过那个礁手势，还是不会活学活廷用，哎?郝说“不”慰表示否定，知道表示肯颖定，所以当你打出一个恋否定手势和一个肯定手姻势的时候，聋人就看不战懂了，“是，不是”同乎理。 最后，郝告诉我们崖，聋人听不到你们的笑靠声和感慨，听不到你们械的问题，所以你们通常割习惯的感情表达方式对曳他们并不适用。 只有用贾你们的表情和动作表现镑出你们对手语的热爱，独老师们才能更有动力。 著手语角基本我是一倪个旁观者的地位，听讲磨，看视频，学歌?不芬过也花了不少时间给学终员们做了个自我介绍，绩至少有这样一部分是我疡在参与的，感觉依旧很壶满足呵呵。 手语歌不涌难，学习聋人手语心渣得基本是意会了，就阳打了一个大意。 估计是娘为了照顾我们这样的初磺级班学生吧，看着上届憋手语角的视频，真是挺鸟期待的。 感觉手语依歌的编排这部分还是很眨有用的，毕竟要参加北匈邮的比赛了。 凭着记愉忆，大概有这么几方面沈吧，1.翻译。 2.根豌据节奏调整并省略某些肘不重要的词。 3.美化件，夸张，或者用某些地已方手语替代。 4.有些赫词可以用更直观的动作朽表达。 手语角的班症主任说“手语歌不是息手语的全部，也不是学帽手语的最佳途径，搐不要为了手语歌而学手撕语。 恩恩，自己想通意之后才发现身边这么多鼎人都在这么告诉我，该毒好好用心去理解才是。 疑走进鸿雁之前，觉右得鸿雁是个很强大的团羞队，走进鸿雁之后，觉揪得很活跃，很开心。 郝建是个蛮强势的人呢，有估点怕怕?不过她的确筑让我学到了很多。 然后较我们的聋人老师，我们匝的班主任，手语角班主市任，各位鸿雁的成员们偿大家都是笑容满面，俞带动的我也很开心呢。 低也许是初来乍到的缘故粤吧，看着各个队员们谈蛰笑风生，大家用手语交契谈，很羡慕想参与进去香。 但愿在之后的课堂上泄和手语角里可以和大家楔有更多的互动阿门感总之很开心，收红获很多回校的路上才胚发现自己都有点累了，贴呵呵，可以全身心投入讶进去的手语课，让我对漏以后的课程更加期待了奖。 ht臻tp:/data钱/xdth/学习聋人孙手语心得一个文明山的社会是一个应该懂得恰互相尊重的社会，没有努残疾的人，只有残疾的育社会。 我参加了聋策人手语学习班，体会很犬深，主要有以下初级实班的简单记录一下叙指语，也许以后教新队寓员的时候能用上。 “b晓”一定要拇指收在掌心佃，不然会和“u”相混眨淆。 “c”要打圆，太审硬了就变成了美国手语眩中的“e”。 “e，f贮”手指要微分。 “g”童打的是大写字母那一横腔。 “l”把拇指收回来糕是姓氏“李”的汉语拼缓音。 “m”也是麦当劳曳的意思。 “t”拇指和示小指弯曲几次是兔子的霜意思。 数字。 十几轧这样的数直接在手势的筏基础上打十。 比如十五颧就是打五的同时食指和摧中指交叉一次。 然后“洗亿”是打成了“y”，敛但是忘记问老师怎么区召别亿和六了，在群里问汕了后黄姐姐和郝说是口严型加语境，然后王说是征左手打i右手打y。 恩藻，大概也就是这样子吧垄根据个人习惯了。 然哉后，电话号码直接打，舶XX要打一个零，怎么炭读的怎么打。 小数同样谎，打一个点即可。 然后呵百万是先打百再打万，较但是聋人老师是向前推旧出的百的一横，而不是寺一般的向右拉，所以?汽?没看懂?这算是个饿习惯？应该要记住。 其抽他没什么了，基本和四漏聋老师教得一样。 黄别的，简单温习了一下进“明白，能，什么，意掠思”这些用来和老师沟幌通的手势。 不得不说手窖语还是学得太死了，打盅过“知道”后郝问那“测不知道”怎么打，然后士我们就老老实实的打“逊不，知道”，结果却是距“不懂，不明白”那个垂手势。 我和徐同时“啊磁”了一声?我们在手彼语歌中学到过那个手势强，还是不会活学活用，邮哎?郝说“不”表示饿否定，知道表示肯定，违所以当你打出一个否定砾手势和一个肯定手势的彪时候，学习聋人手语凄心得聋人就看不懂了给，“是，不是”同理。 炼最后，郝告诉我们辆，聋人听不到你们的笑蛙声和感慨，听不到你们饵的问题，所以你们通常真习惯的感情表达方式对享他们并不适用。 只有用博你们的表情和动作表现野出你们对手语的热爱，休老师们才能更有动力。 孝手语角基本我是一颊个旁观者的地位，听讲淆，看视频，学歌?不颁过也花了不少时间给学卢员们做了个自我介绍，个至少有这样一部分是我割在参与的，感觉依旧很茎满足呵呵。 手语歌不阳难，基本是意会了，就阳打了一个大意。 估计是狙为了照顾我们这样的初钟级班学生吧，看着上届涨手语角的视频，真是挺兼期待的。 感觉手语致歌的编排这部分还是很途有用的，毕竟要参加北菏邮的比赛了。 凭着记绊忆，大概有这么几方面札吧，1.翻译。 2.根应据节奏调整并省略某些亦不重要的词。 3.美化浚，夸张，或者用某些地侩方手语替代。 4.有些樟词可以用更直观的动作吟表达。 手语角的班癣主任说“手语歌不是砸手语的全部，也不是学蓄手语的最佳途径，不要铃为了手语歌而学手语。 凹”恩恩，自己想通之后太才发现身边这么多人都裁在这么告诉我，该好好斩用心去理解才是。 重走进鸿雁之前，觉得鸿宴雁是个很强大的团队，淀走进