教学计划与总结.doc

附件3：贵阳市20 11 20 12 学年第 二 学期教学工作计划与总结学 校： 任课教师： 任教班级： 任教学科： 年 月 日 订班级成绩项目一、上学期成绩统计平均分54.245.3及格率31.3%优分率000低分率6.3%二、教材分析及学情分析主要教学内容Go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。教学目标及要求培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。另外，在相应的渗透法制内容的地方给学生讲解有关的法律法规，让学生对我国的法律法规有更近一步的认识。 学情分析经过一学期的学习，从上学期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1开学初第一堂课2Unit 1 Where is your pen pal from?1-641213Unit 2 Where is the post office?7-1241214Unit 3 Why do you like koalas?13-1841215Unit 4 I want to be an actor?19-2441216Unit 5 I am watching TV?25-3041217Unit 6 It is raining?31-3641218Revive of unit 1-unit 637-4041219月考10五一假期11Unit 7 What does he look like?41-46412112Unit 8 I would like some noodles.47-52412113月考14Unit 9How was your weekend?53-58412115Unit 10 Where did you go on vacation?59-64412116Unit 11 What do you think of game shows?65-70412117月考18Units 12 Dont eat in class.71-76412119Review of unit 7-unit 1277-804121202122四、培“优”助“困”计划培“优”：对于各班上成绩较好，接受能力较强的学生我会对他们有更为严格的要求，让他们多做些练习，另外让他们不断为自己设立新的超越目标。助“困”：对于各班上成绩较差的学生，我会额外地多给他们辅导，加强他们的基础知识，此外，还会让班上优秀的同学给予他们在学习上的帮助。周课时数4学校审查意见 年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计班级成绩项目班班班平均分51.442.429.5及格率27.1%6.4%0优分率4.2%00低分率6.3%38.3%91.8%质量分析及教学反思一、听力测试本题共有4个部分，其中第一部分选择符合的图片，第二部分选择正确的答语都不难，只要牢记词汇和日常用语的学生该部分都能得分，第三和第四部分稍难，学生在这两部上失分率较高。但是从考试结果上来看，学生们在听力测试得到高分的很少，原因就在于学生对词汇掌握不好，对于句子就更不能理解了，再加上听力效果不好，也是造成学生在听力部分得不到高分的原因。2、 词汇应用 本部分是对学生对本册书上重点词汇的考察，综合了时态，语态及词的不同词性。但是由于学生不能准确掌握英语中已经学习的时态和词汇的词性转变，因此造成在本次考试中失分。3、 单项选择本题是对基础知识的考察。15个小题都出自于书本上，考察的内容都很简单，学生都应该掌握并拿分，但是由于学生在平时没有加强记忆，造成失分。4、 情景交际本题是对生活实际用语的考察。在A部分中题目的指令性很明确，学生易能找到正确答案，但在B部分中由于文段不像A部分那样简短，且文段中还有其他信息的干扰，所以学生可能对此部分的掌握不是很好。在考试中在本题拿高分的人不多，原因在于学生们都还不能学以至用。5、 完形填空 本题在本次考试中有两个部分，在第一部分中，学生可以根据所设横线的前后来找固定搭配从而选出正确答案，对短语掌握好的学生可以轻松地找出正确答案；在第二部分的完型填空中，文章是书上的内容，对文章熟悉的学生可以很快找出答案，但考试下来发现一部分学生没有记住书上的内容，导致在该部分失分。6、 阅读理解本题是对学生的综合能力的考察。总共有两篇短文，短文的篇幅都不长学生可通过阅读和锁定关键信息找出正确答案，单由于学生没能牢固掌握词汇，不能理解句子甚至是短文的内容，所以失分率很高。7、 书写本题是对学生书写水平和简单词汇及句子的考察。本次的作文是写日记，这就要求学生们用一般过去时来写，但是很多学生都写成了一般现在时甚至是现在进行时。日记的形式在上课时已经学过，很多学生都忘记了格式，这就说明学生们在学习的时候根本就没有牢固的掌握所学习的内容，导致在该部分不能拿到高分。八、教学反思我所使用的教材是新目标的七年级下册，本册书所涉及的内容都是一些英美国家日常谈话中涉及到的语言和话题，这些内容在实际生活中有很强的应用性，由于学生来自于农村，基础知识不扎实，对外国文化理解不透彻，学