微课用于课堂教学音序查字法查字典.doc

教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题T19、T12微课、信息技术支持下的课堂教学开始时间结束时间学科语文学段小学年级一年级案例名称音序查字法查字典教材书名：义务教育教科书语文一年级下册出版社：人民教育出版设出版日期： 2016年11月第一版教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者盖乌兰北京第二实验小学怡海分施者盖乌兰北京第二实验小学怡海分校学科指导者赵巍北京第二实验小学怡海分校信息技术指导者陶嘉祥北京第二实验小学怡海分校课件制作者盖乌兰北京第二实验小学怡海分校课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：焦宝聪教授在针对微课制作及应用中说到：微课服务于课堂教学将是必然趋势，因为微课的运用有诸多便利和好处。微课的主要优势就是采用微视频支持自主学习。微课最便于人性化学习，学习者可以随时暂停，陷于思考，也可以重复播放，直接达到学习目的为止；使教师得以在课堂上结合学生特点给予需要帮助的学生以面对面的个性化指导。针对一年级学生特点及课标要求，在语文园地三用音序查字法查字典教学过程中，将微课嵌入课堂中，解决本课的教学重点、难点。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况微课的制作主要是利用视频拍摄功能，影像、声音同期录制。在课堂教学中直接利用相关视频播放器播放即可。教学背景分析教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。结合一年级学生特点及以往教学查字典的经验，教研组将查字典的过程录制成微课，嵌入教学中，有针对性地指导，突破重难点，将自主学习、个性学习、个别辅导的作用最大化。教学目标教学目标：1、巩固字母表2、学会用音序查字法查字典教学重点：掌握用音序查字法查字典的步骤，在字典中准确找到所查的字。教学难点：准确找到音序，在字典中准确找到所查的字。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排新课导入一、 认识新朋友1、出示课件认识新朋友：新华字典2、引出下一环节字典说：小朋友们，你们愿意跟我做朋友吗？字典说：那你们得闯要闯关成功才行哦！你们有信心吗？观看课件认识新朋友激发兴趣，引出新课PPT、音频、动画巩固字母表一、背诵字母表第一关：请你按顺序背诵字母表字典说：恭喜你们顺利闯过第一关。二、游戏1：找朋友第二关：请将相对应的大、小写字母连起来。1、孩子们要想又快又准地找到相对应的大写字母，就得熟记字母表2、对照正确答案修改。字典说：恭喜你们闯关成功！3、字典说：小朋友们我们现在是朋友了，快来看看怎么使用我吧！1、背诵字母表2、将对应的大、小写字母连线3、写出所给字的音序，巩固音序是音节首个字母大写形式4、对照答案改一改利用闯关游戏巩固大写字母，突破难点PPT、音频观看微课，学习查字典全班观看微课，自学查字典1、观看，自学（第一遍观看）2、在正文中翻看66页，找到厨字，明确66页就是厨字在正文中的页码。3、小组合作，整理出查字典的步骤有些同学已经跃跃欲试了，不要着急，做事情每走一步要扎实，（出示任务单）下面小组合作，一起查一查“厨”字，还要根据任务单的提示说清楚你查的步骤。现在我们带着问题再来看一遍。3、小组汇报说一说查字典的步骤，板书4、读一读音序查字法口诀这个口诀能帮助我们查字典，请把书翻到40页，跟老师读一遍。谁来带着大家读一读？（小老师带读。）1、观看微课自学音序查字法2、通过观看微课，学生自主整理出查字典的步骤3、读口诀，巩固查字方法第一遍观看微课，使学生有一个整体感知。第二遍观看微课是带着问题去看的，在看中自己总结音序查字法查字典的步骤。微课、PPT巩固查字法，完成任务1、小组合作完成任务，巩固所学孩子们你们会查字典了吗？老师要考考你们，敢不敢挑战？请小组合作，按要求填写表格。2、对比表格，发现问题，解决问题根据步骤练习小组练习查字典。（内有多音字）说一说你对比后的发现小组合作练习查字典实物投影查字中遇到的问题解决孩子们在查字中遇到的问题：1、 音序：音节首个字母大写（大写字母按次序排列）2、 页码：所查字在正文中的准确页码多音字：要看给出的是哪个音，在正文中找相对应的拼音试讲中各班出现的问题）哪里出现问题着重练习遇到多音字处理的方法实物投影自己独立完成独立完成语文书40页的表格。展台展示独立完成表格自己练习查字典实物投影作业用音序查字法查自己、爸爸和妈妈的名字学习效果评价评价方式激励性评价、生生互评、小组间互评本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)对比以往音序查字法查字典的教学，使用微课教学有以下几点优势：1、学生通过看微课自学，更有效果，更便利。在微课中的语言简练准确，不啰嗦，直指重点。2、老师在此过程中可以有针对性地辅导和指导，教学有梯度，有针对性。3、课堂更有实效性，紧凑、有序、高效。4、重难点的突破有了更好的方法。教学反思本次授课的规模是全校听课，全校研究。针对教授过程有几点反思：1、在整个过程中学生的积极性很高，课堂活跃，有序。2、学生对微课这种形式特别感兴趣，听得认真学得仔细，在观看微课的同时很容易解决本课的重难点，过程是轻松愉快的。3、微课服务于