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文档简介

太阳教案教学目标:1.认识本课12个生字,能够读准字音,正确书写.2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.3.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密 切关系,激发学习自然科学的兴趣.教学重难点:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.教学过程一、导入激趣，板书课题1.同学们，今天我们来猜一个谜语“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。” 对，这就是太阳公公，我们每天都能看见他，那谁能说说你对他了解多少呢？（板书课题）2.出示生字繁殖、飘浮、蔬菜、预防、治疗杀菌、庄稼、凝、聚二、初读课文，整体感知。我们已经认识了生字并和他们成为了好朋友，接下来我们看看课文，通过这篇文章来了解太阳公公。大家看到课文后第一题（齐读），随后用你喜欢的方式朗读课文并思考这个问题。板书：太阳的特点太阳和人类关系密切三、再读课文,了解特点:（一）师：我们知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它到底有多远、多大、多热我们知道吗？（1）课文开头给我们讲了后羿射日的故事，那你们觉得后羿能射到太阳吗？远。从哪里可以看出太阳的“远”？（生回答）1.出示“太阳离我们有1.5亿千米远。到太阳上去，如果步行日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年”。“太阳离我们远，如果步行，要走很多年，就是坐飞机，也要飞很多年”2.让学生对这两个句子作比较，从而引出“列数字”的说明方法。3.这里有一个反问句，你们能改成陈述句吗？（指名说）（2）我们平常觉得太阳只有盘子那么大，但实际上它非常的大，到底有多大呢？谁能告诉我出示句子“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130个地球才能抵得上一个太阳”。（出示一个地球有多大）（3）夏天你们觉得热吗？我们离太阳这么远都觉得它很热，那离它那么近的话，那真的是非常的热啊。热。从哪里可以看出太阳的“热”？（生回答）让学生动手算出太阳的中心温度是一千五百万摄氏度，引导学生知道这里用到了“列数字”的说明方法（二）体会关系密切1.地球离我们那么远，又那么热，我们可不可以不要它？（1）“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物”。（板书：动植物的生长 人类的生存）这两句话有什么不同？（一个从正面来说，一个从反面来说）男女分读。（2）齐读第5、6自然段，提问：云雨雪风形成的必不可少的因素是什么？（板书：天气的变化）（3）想一想：如果没有太阳，那么.（4）太阳和我们的关系那么密切，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界，它这么无私奉献着它的光和热，我们怎么能不感激它呢？现在，请你们带着感激的心情朗读最后一段（点名读
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