英语人教版九年级全册unit 9 1a-----2c.doc

英语信息化教学设计作者信息姓名张晓燕电科英语年级九年级邮件15388534987163.com单位盂县二中教学设计教学主题Unit9 I like music that I can dance to.一、教材分析本单元以music为中心话题，让学生学会由关系代词that and who引导的定语从句谈论自己所喜爱，学习表达自己的爱好。话题从音乐扩展到生活的其他内容，和学生的生活联系紧密，学生会有参与的积极性。而语法核心项目定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将此语法的学习渗透到话题中步步递进展开来达到学习目的，完成学习任务。二、学生分析1、学生英语基础比较薄弱。之前已经学习了用简单的形容词描述各种事物，也基本学会了如何表达自己的爱好。2、此时的九年级学生对从句的特点有一定的理解。对定语从句也接触教多，只是没有系统展开学习；但是，学习定语从句时候容易受母语影响，教师要考虑展开适当的深度，不能增加学生的学习负担。三、教学目标1.知识目标 词汇: Vocabulary 语言结构: Rosa likes music thats quiet. I love singers who write their own music.We prefer music that has great lyrics.语法:掌握who和that引导的定语从句 2.能力目标 1）学会用定语从句表达自己对某事物的好恶2）用定语从句介绍自己喜欢的书籍.音乐.电影等话题3）学会表达自己的好恶。3.情感目标 1）通过讨论自己的喜好，促进养成健康向上的生活习惯。如健康的饮食习惯。2）通过学习写评论，学习正确评论事物，形成健康的审美情趣。3）学会自信、自如、自在地表达自己独特的想法，培养学生勇于表达、张扬个性，体验良好、健康的爱好和团队合作精神。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字这节课，我主要运用了多媒体PPT课件的手段，和教学内容相融合进行教学。PPT是我们一线教师教学中最常用的信息技术手段。与传统的教育教学手段相比，多媒体技术具有以计算机、投影仪等现代化设备为工具，以形象、生动、直观为主要特色和以互联网为依托等三个特点，能够化繁为简、变抽象为形象、让学生学得更多学得更好。这节课符合我国明确提出的“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科学课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师教学方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具”的指示。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，复习归纳，引入新课Step 1 Lead-inPlay some different kinds of music and ask.What kind of music are they?What do you think of it? Do you like it? Present I like music that I can dance to. Do the same to the following: I prefer music that has great lyrics.She dislikes music that is too loud.He likes music that he can sing along with. 学生跟随老师步骤一步步进行复习回顾。播放PPT课件实践探索，学习新知Step 2 Finish 1a 让学生在小组内交流讨论自己的喜好，教师适时总结并完成对新词的学习，然后对单词进行强化训练， 让学生交流对一些歌曲的看法，写下句子并引出本节课的重点句型。I prefer music that has great lyrics.I love music that I can sing along with.I like music that I can dance to.通过对这些句子的学习，引导学生归纳比较引导的定语从句及其结构特点，教师进行精讲点拨，培养他们的观察能力，为下一步的听力打好基础。Step 3Finish1b Listening Step 4 Pair work.Finish 1c. Make a conversation between you and your partner about the music that you like. 2-1A: What kind of music do you like?B: I like music that I can sing along with. What about you?【来源：21cnj*y.co*m】A: I prefer music that has great lyrics.Step 5 Finish 2a and 2b Listening practice.1. Listen to the tape for the first time and finish 2a. 2. Listen to the tape for the second time and finish 2b. 2-1-c-n-j-y通过听力训练，进一步熟悉练习that/who引导的定语从句。Step 6. Practice 2c1. Make conversations using the information in 2a and 2b. 【版权所有：21教育】A: Does Xu Fei like The Modern?B: No, he doesnt. He prefers2. Ask a few pairs of students to present their conversations to the class.学生独立完成练习后，集体订正并反馈。学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。播放PPT课件拓展实践，巩固应用tep 7 Reading.1. Read the conversation and answer the questions.1. What kind of music does Scott like? Why?2. Does Scott like serious movies?3. What kind of movies does Jill want to see?2. Role-play the conversation in 2d.1. Ill just listen to this new CD I bought.2. I suppose Ill just listen to this new CD I bought.21cnjy3. I like smooth music that helps me relax after a long week at work.4. I only like movies that are funny.5. In this case, Ill ask someone who likes serious movies.6. I prefer movies that give me something to think about.学生集体或指名回答播放PPT课件课堂小结，布置作业1. Make conversations about the things and people that you like.2. Preview 3a学生课后独立完成播放PPT课件七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力