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牛津小学英语 1A教案设计 2010-11-15Unit 6 On the farm靖江外国语学校 陆翠一、教学内容牛津小学英语A第六单元，第二课时（look and learn）。二、教学目标：1能听得懂、会说单词cow, duck, pig, cat, dog。2能听得懂日常交际用语Whats this? Its a 三、教学重点：1能正确地听、说单词cow, duck, pig, cat, dog。2能正确地运用日常交际用语Whats this? Its a 四、教学构思：一年级的学生活泼好动,勇于开口模仿，而且他们接触英语不久，对英语有着浓厚的兴趣。通过两个多月的学习，学生掌握了一些句型和单词，能够说一些简单的问候语和对话;学生还能听懂一些课堂用语，能看懂我的body language,并有秩序地进行教学游戏。但学生的年龄小，控制能力差，有意注意时间短，因此在这节课中我充分利用各种媒体，并结合各种游戏，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的气氛中学英语。 牛津英语1 A Unit 6主要通过句型Whats this? Its a .引出五种常见动物cow, duck, pig, cat, dog。本课作为第二课时，其主要任务就是动物类的五个单词 a dog,a duck,a cat,a pig, a cow。如果将40分钟的时间平均分配，每个单词有8分钟的学习时间。试想，如果没有不同的活动来吸引孩子，一味的读会多么枯燥！所以，这节课一开始我就给四个大组的学生设计了不同的语言项目：自我介绍、向老师介绍同桌、向同学介绍同桌、介绍学习用品等，让每个孩子都参与到口语交际中，而且交谈的过程也是对以前所学知识的不断复习。低年级孩子以无意注意为主，而且注意力持续时间短，这是众所周知的。本课首先要在活动形式多样上下功夫。在呈现环节，五个新单词的呈现方法各不相同。直接由A pencil歌里的狗引出a dog由神秘实物并用手捏出声音，猜动物，引出a duck。奖励学生看动画片，引出a cat。猜谜语引出a pig。听声音，猜动物，引出a cow。 “兴趣是最好的老师”我们首先要让孩子们对我们所教的知识感兴趣，只有感兴趣了才有可能学好。读是英语课上最重要的一种训练形式，怎样让学生乐意反复读？为了让学生能静下来参与下一个教学活动，我觉得有时可以不直接说让孩子坐端正，而让孩子关注我的Body language,看到我拍手了，就边拍手边说English,English,I love you.英语英语我爱你，就像老鼠爱大米，这样就间接地提醒孩子们要坐端正，停止此时的活动，下一环节要开始了，这样更生动、自然，还复习了前面的句型I love you。直接用课堂上除了常用的齐读，分组读，个别读，当小老师外，还运用了“海浪的声音”、“开火车”、猜拳读等多种让学生进行趣味朗读。在本课教学设计过程中，我始终注意激发学生学习英语的兴趣，保持他们的注意力。在操练和巩固环节我安排了以下不同层次的练习：听录音，读课本根据所框图片说单词，看单词卡片说单词并给它们找家，这两种就是不同梯度的巩固形式，前者简单，后者难些Chant用Hide and seek以及Runing race巩固a dog/a duck/a catWhats missing?根据消失的图片说单词根据提供的动物尾巴，猜动物。不同形式的操练极大地丰富了课堂教学内涵，且避免了过多的机械重复。五、教学过程Step 1上课前奏T:Clap,clapSs:Clap,clap,clapT:Clap,clapSs:Clap,clap,clapT:Clap,clap, Clap,clap,clapSs: Clap,clap, Clap,clap,clap/ Clap,clap, Clap,clap,clapStep 2 Warm-upT：Hello, boys and girls. We are going to learn Unit 6 On a farm.First, lets sing a song .Ss:Sing together and clap.T:小朋友的歌声真美妙，一只漂亮的鸭子被吸引过来了，还带来了好多礼物，表现好的小朋友Miss Lu就把（出示鸭蛋）礼物奖励给他，刚才四组表现都不错，所以每一个篮子里都收获一枚。Step 3 Free talk(共四组，每组一组对话)一、同桌互相介绍T: Group 1 introduce yourselves to your partner.S1: Hello/Hi/Good morning, Im .S2:Hello/Hi/Good morning,ImGroup Three is great.This is for you.(第三小组坐得真端正，老师送你们一枚鸭蛋。)二、把同桌介绍给老师T:Please introduce your partner to me.S1: This is T : Hello/Hi/Good morning, _.S2:Hello/Hi/Good morning.(第二组的小朋友声音真响亮。This is for you.)三、把同桌介绍给闻陈仪T:Please introduce your partner to Wen Chenyi.S1:This is _.Wen Chenyi: Hello/Hi/Good morning, _.S2: Hello/Hi/Good morning, _.(第一组的小朋友听得真专注，第三组的小朋友的声音真响亮!This is for you.)四、介绍学习用品T:Please introduce your school thingsS1:This is a book.S2:This is a bag.S3:This is a pencil.S4:This is a pencil box.S5-14:This is_.（第二组的小朋友坐得没有第四组端正，你们的礼物跑到第四组去了，你们要注意哦！）Step 4 Presentation(用不同的方法教授)一、a dog1.Sing A pencilT:Lets sing a song again.我们再唱一首歌。Ss:OK.Sing together.2.教a dog(由歌曲引出a dog)T:Is this a pencil?Ss:Yes,it is.T:Is this a pencil box?Ss:Yes,it is.T：Look.Whats this?S:Its a dog./A dog./狗。T:Yes,its a dog.3.点击课件教a dog,读两遍4.出示a dog图片T：This is a dog.(老师说This is 时慢慢引导孩子说a dog)T:You please.(一小组开火车边看着a dog图片边说a dog)5.边玩石头、剪刀、布的游戏边说单词dog(老师先与第一排某一个孩子示范，然后单独与两个孩子玩，再让全班同桌玩，最后点名让两组同桌边玩边说 dog。)T:Please read like this.Dog,dog,dog./Lets play a game: stone, paper, scissors. （教师和学生边猜拳，边念 dog。）T:Clap,clap/English,EnglishSs:English,English,I love you .英语英语我爱你，就像老鼠爱大米。（不要直接说让孩子坐端正，直接说这句话就是间接地提醒孩子们要坐端正，停止此时的任何活动，下一环节要开始了，这样更生动、自然。）6.学dog,dog把门看点击课件（看门狗图片）T:dog,dog把门看（边说边做出狗把门看的动作）S: dog,dog把门看（两个两个的喊，共五六组）（第一组的小朋友真会听课，老师送你们一枚。）二、教授a duck1.由duck实物引出duckT:Listen.Whats in my hand?Whats this?(很神秘地从口袋里拿出实物duck，并捏在手里面，再问全班我手里有什么)Ss:鸭/S:a dog/a cat(如果有孩子猜是狗或猫，我就说也行；如果孩子一下子猜对了，就直接教a dog)T:Yes,its a duck./Maybe.2.点击课件教a duckT:a duckSs:a duckT:A duckSs:a duck3.拿a duck图片教a duck(点名喊5、6个孩子读)4.学生边传玩具边问答T:Whats this?Ss:Its a duck.T:Whats this?(问第四小组的第一个男同学)S1:Its a duck.T:Ask her.(让第一个孩子拿着实物duck问后面的孩子)S1:Whats this?S2:Its a duck.转过去问后面的同学Whats this?S3:Its a duck.(开火车边传玩具duck边问答，最后一个孩子走到讲台前问我)5.教授duck,duck水中戏(点击课件)水中戏的鸭图片T:duck,duck水中戏(双手重合，作鸭嘴状) Ss: duck,duck水中戏T:Boys.Ss: duck,duck水中戏T:Girls.Ss: duck,duck水中戏T:Group 1&2Group 1&2: duck,duck水中戏T:Group 3&4Group 3&4: duck,duck水中戏（第四组的小朋友真棒，你们又收获了一枚。A duck总是把礼物奖给听得很认真，坐得很端正的小朋友。在与学生问候交流的时候配以肢体的动作，帮助学生理解句子的意思。）三、教授a duck1.T:下面Miss Lu奖励同学们看一段动画，喜欢吗？Ss:喜欢。点击课件两遍，到a cat倒立就停T:Whats this?Ss:Its Kitty./A cat.T:Yes,its name is Kitty.Its a cat.2.点击课件教授a cat3.出示a cat图片教授a cat(用拍手的次数来读a cat)T:Look at my mouth.A cat.Ss:a catT:(点名请孩子站起来读并领读或开火车请学生读并领读；如果读得好让整排的孩子站位置上领读)T:ClapSs:A cat.T:Clap,clap.Ss:A cat./A cat.T:You clap,we say.S:ClapSs:A cat.4.教授cat,cat,小花猫T:Look at my mouth.Cat,cat,小花猫。（Groups 1-4 read together）四、Play games1.Seek(单独让孩子站起来猜树后藏的是哪知动物)T:Read after me .手指着黑板，把a dog/a duck/a cat领读两遍，再玩游戏。T:Lets play a game.让我们玩个游戏，他们正在在玩捉迷藏的游戏T:Whats this?S:A duck./A cat./A dog./Its a2.Running raceT:他们真调皮，想跑步比赛，如果哪只动物是最后一名我们就让为它加油哦，如duck跑最后了，全班同学要大声地说a duck，a duckT:OK,lets ready.(真守纪律，this is for you.)五、猜谜语教授a pig1.T: Well done. Heres a riddle for you.同学们很爱动脑筋，让我们来猜个谜语吧：全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。Ss: 猪T: Yes, its a pig. 2.点击课件，学习a pig3.出示图片学习a pig（点名让五六个孩子读）4. T:我无声读，让孩子看我嘴形大声读。T:让我们来听听海浪的声音。四组学生分高低声读单词a pig。T:看动作读a pig,手放置的位置越高，声音越大。Group1&2: A pig.(小声)Group3&4: A pig.(大声) Lets change.Group1&2: A pig.(大声)Group3&4: A pig.(小声) Lets change.5.点击打呼噜的课件T: Pig,pig,打呼噜。(双手放耳旁，作猪耳状)T:What,what,呼噜噜Ss: Pig,pig,打呼噜。(双手放耳旁，作猪耳状)六、听声音教授a cow1.T:Listen,whats this?Ss:牛。T:Yes,its a cow.2.点击课件教授a cow3.拿卡片教a cow4. 拿着实物牛让学生猜是什么T:Guess,whats this?(单独请三四个同学猜)S:青蛙/a duck/a pig/a dog?T:Yes,its a cow.5.T: OK, lets play a game: Listen and find.听音寻物。 老师将a cow藏在小朋友身后，其余小朋友用声音帮住他寻找，当他接近a cow的时候，我们就说把a cow说得特别响亮，明白了吗？5.教cow cow把奶挤T: cow cow把奶挤（做奶牛状）Ss:cow cow把奶挤（让五六个孩子边说边做）Step5 Read the new words1. T: OK, we have learnt five words. 我们已经学习了5个动物单词。Lets follow the tape.（跟读单词两遍）2. T: Now open your English books on page 27. Read after me.Ss:学生跟读两遍3. T: You have a good memory.Now, look carefully.(点名让四五个孩子读圈的单词)4. T: Look at the word card. Can you read it? (点名让孩子读单词卡片，读得好声音又响亮的就把单词卡片送回家，也就是把它们贴到对应的动物卡片下)Who can find the animal? Can you stick it for me?S: 读卡片，当小老师带领全班读两遍，并把它贴到相应的动物下面。Step 6 Practice and consolidation1. Lets say a chant.你拍一，我拍一 duck, duck 水中戏你拍二，我拍二 cat, cat 小花猫你拍三，我拍三 dog, dog 把门看你拍四，我拍四 cow, cow 把奶挤你拍五，我拍五 pig, pig 打噜噜2. T: Good job. 下面老师给你们变个魔术，看看老师把什么动物变走了。Play a game “Whats missing?”先给学生做个示范。e.g T: Look carefully, whats missing?S1: Acat.S2: A cat. T: Whats missing?Ss:Acat.3.魔法眼睛T: Here are some tails. Guess, whose is it?出示尾巴猜物体。T: Look at the first one. Whats this?S:A pig(让三四个孩子猜)T:Maybe.T:Yes,a pig.4.统计各组收获情况，宣布获胜小组，我就把漂亮鸭子送给这一组。T: Everyone is good. Each group has got many presents.今天每个小朋友表现都很好，每个组都收获了不少，特别是第_组，老师把漂亮的duck朋友送给你们，咱们来放松一下。lets sing a funny song “Bingo”.Ss;Sing and clap together.Step 7 Homework1.听录音、大声跟读P27,把五个朋友介绍给爸爸妈妈。2.点击课件T:Class is over.Ss:Stand up.T:Goodbye,class.Ss:Goodbye,Miss Lu.Goodbye,teachers.教学反思 本节课主要有以下一些特点：一、借助歌曲，调动了学生学习的积极性。良好的开端，成功的一半。课前，教师让学生听英文歌曲，让课堂一开始就充满了英语气氛，既复习了旧知，为学习新知作准备，又能让学生通过参与而兴奋、激动起来，激起学习兴趣，调动积极性。在教学结束时，学生们齐唱了首有趣的英文歌曲Bingo，