英语人教版七年级下册现在进行时教学设计.docx

人教版七年级下Unit 6 Section A(1a -1c)教学设计 固安县渠沟中学：祁健1、 教材分析本单元为人教版新目标英语七年级下册Unit6 Im watching TV.内容主要围绕描述人们正在从事的活动这一话题展开。让学生学会谈论自己或他人正在做什么，并以这一话题引出现在进行时的特殊疑问句及答语，现在进行时的一般疑问句及答语和否定句等语言功能，学习一些描述人物活动的动词及短语。旨在创造一个轻松、愉快的交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。2、 学情分析 七年级学生活泼好动，富有创造力，善于表现自己；乐于与他人分享，合作欲望强烈，可以配合开展各种类型的课堂活动，自我表现力强。经过上半学期的学习，比较熟悉课程的设置方式，能够积极主动的预习和复习。本节课的话题与学生实际生活密切相关，他们对此应该十分感兴趣。三、教学目标及重难点根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：（1）掌握一些描述人物活动的动词及动词短语。Read a newspaper ,talk on the phone, make soup ,listen to a CD, wash the dishes 等 .（2）掌握和运用下列句型。Whatareyoudoing? ImwatchingTV.Whatshe/shedoing?He/Shesreading.Whataretheydoing?TheyrewatchingTV.（3）语法ThestructureofthePresentProgressiveTenseThepresentparticiple2、 过程与方法目标 采用学生课前预习，自主学习，对子组互助，小组合作交流等方式学习新词汇，新句型，并在具体语境中熟练运用。3、情感态度价值观目标：（1）通过对现在正进行的动作描述，培养学生勇于参与，热爱生活，乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。（2）通过各种形式的的任务活动，引导学生在体验参与合作交流中增加了解增进友谊，使学生在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣。通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。 4、教学重、难点本着初中英语新课程标准的基本要求，我确定了以下的教学重点和难点。重点：1单词：newspaper，use ,soup, wash 2短语 Read a newspaper ,talk on the phone, make soup ,listen to a CD, wash the dishes 等 3句型 What are you doing? I am What is he/she doing ? He/She is What are they doing? They are 难点：1现在进行时不同人称的运用 2现在分词的变化规则 5、教学手段多媒体辅助:将本课所需要的录音、图片、文字、图表和音乐,使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。 四、教学过程Step1Greeting Step2Presentation1.Listentoasong Whatareyoudoing? (听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习)2 .Leadoutthenewphrasesandtargetlanguages.(Show somepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)eg. T:Whatareyoudoing?S:Iamdoinghomework. (Helphim/hertoanswer)T: Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisdoinghomework.Teach:watchingTV, cleaningreadingabook,eatingdinner,talkingonthephone.asthesameway.(通过多媒体课件显示和学生的亲自表演,目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。)Step3 Practice1. Askandanswerinpairs:Whatishe/shedoing?He/Shes.2. GroupworkA:Whatareyoudoing?B:Iamdoinghomework.A:Whatishe/shedoing?C:He/Shesdoinghomework.(设计的任务是要求三个学生为一小组,进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识,又能在情景中用现在进行时交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,促使学生在学习过程中学会细心观察。)3. Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiple.(让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。)Step4 Practice1aand1c1.MatchthewordswiththepeopleinthepicturesinSectionA(1a)2.Pairwork askandanswerquestionsaboutthepictures.Asksomepairstoactouttheirconversations.(1c)Step5 Listening1b1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1abelow.3.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实)Step6Competition game(在大组之间进行竞赛性的游戏活动,能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。)Step7MakeareportHello!Everyone!Iamareporterfrom Group(通过做调查和做报告的形式,考查学生对语言知识的运用和口头表达能力。运用奖励的机制,给表现好的同学给小组加分奖励。)Step8SummaryandHomework1. wordsandtargetlanguages.3.Write a short passage about your family or your friends what they are doing at a certain time .五板书设计Unit5ImwatchingTV.(SectionA1a-1c) doinghomeworkWhatareyoudoing? watchingTVIamwatchingTV. cleaning Whatishe/shedoing? eatingdinner He/Sheisreading. talkingonthephone现在进行时结构:主语+am/is/are+动词的现在分词课后反思本节课以歌曲进行导入,从而引出本节课的重点，在此基础上导出难点。对于重难点的突破，均一一经历分析、尝试、合作、交流的过程，从而达成目标。在本节课设计时，我结合本节教材内容和学生认知特点，环环相扣，逐步深入，使学