语文北师大版四年级下册眼睛是心灵的窗户.docx

眼睛是心灵的窗户抓眼睛特点凸显人物形象盐道街小学得胜分校 冯惠教学目标：得意：体会眼睛是心灵的窗户，它能传递情感。得法：学习抓住眼睛特点进行具体描写，体会细节描写的方法。得言：运用细节描写的方法，传递人物情感、描绘人物形象。教学重点：感知细节描写的作用。教学难点：学生尝试运用细节描写，学会通过眼睛的细节描写凸显人物形象。教学过程：一、复习导入1孩子们，上节课我们学习了渴望读书的大眼睛，这节课让我们继续走进这双大眼睛。2这是一双怎样的眼睛？（看图片）你从这双眼睛中感受到了什么？3引入课题：所以我们说眼睛是心灵的窗户，透过眼睛我们可以看到一个人的内心，抓住了眼睛特点就能凸显人物形象。二、深入学习今天我们就来学习怎样抓住眼睛的特点，凸现人物的形象。阶梯一：体会眼睛特点，提炼写作方法（一）准确用词 抓住特点1对比感受用词的准确（1）我们来看看，这是同一双眼睛：出示PPT:（2）这是同一双眼睛，孩子们看看哪句更传神？师：孩子们说的都不错！看来准确地使用词语更能够有助于我们抓住人物眼睛的特点。（板书：准确用词 抓住特点）师：我们抓住眼睛的样子，神采，写出这种差异，就能发掘出深层的东西。（二）联想想象 凸显个性1.那我们具体来看看如何准确写出眼睛的特点？ 2.你们发现作者是怎样把这双眼睛的情感传递出来的吗？师随机板书：联想和想象师：作者正是通过合理的联想和想象，把内心忧郁却十分渴望读书的小女孩活灵活现地展现在了我们的眼前！师：看来写眼睛，不仅要写出眼睛的形和神采，还要通过合理的联想和想象把人物的情感传递出来，这样一来人物的个性就凸显出来了。（板书：凸显个性）3.那你能试着来写一写吗？我悄悄抬头看了看李老师那双睿智的眼睛。那双眼睛的确不大，细细的、长长的，在眼角处隐隐显出几条皱纹。眼球虽不黑，但眼珠转动时，深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，连眼白也显得有了光彩，虽说是单眼皮，却也显出智慧的光芒。此时，她正一眨也不眨地注视着我， 。 （1） 你猜猜她在想什么？先自己想，想好的孩子说给同桌听一听。（三）巧用修辞 细致刻画1.刻画眼睛的方式多种多样，我再来看看这些眼睛：PPT出示：PPT出示：2.选择你喜欢的句子，来说一说这段是怎样写出眼睛特点的？总结：看来巧妙的运用修辞手法，可以更加细致刻画出眼睛的神采，写出眼睛的特点。三、迁移运用阶梯二：回顾写作方法，学习运用（一）总结：孩子们，我们回顾一下，通过刚才我们的学习，你们知道怎样抓住眼睛特点凸显人物形象了吗？请同学来回顾一下。可以通过联想想象，凸显个性。还能巧用修辞，细致刻画人物。相信我们用上这些方法，就可以透过眼睛感受人物，不仅可以感受人物复杂的情感，还可以展示人物的纯真、伪善、温柔、强悍（二）看图写眼睛1.那你能用上刚才我们学习的方法来写一写这双眼睛吗？（出示图片）2.展示。3请同学来评一评，他写得怎么样？（哪里写得好？还有什么建议？）四、佳作欣赏阶梯三：拓展延伸，感受名家写作眼睛是心灵的窗户，可以从中透露出人的内心世界。PPT:鲁迅说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”（我怎么做起小说来）人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。PPT如：（贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。曹雪芹红楼梦（林黛玉）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。曹雪芹红楼梦(美人鱼）她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。安徒生海的女儿（王熙凤）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 曹雪芹红楼梦 孩子们，你们看！这些名家笔下的眼睛就根据人物的特点，选择了一两个方法来进行细致描写，使人物鲜活饱满。孩子们也可以在今后的写作中，抓住眼