2013年小学毕业语文试题2.doc

学校： 姓名： 学号： 密封线内不准答题黄花滩希望小学六年级语文测试卷本卷共100分，完成时间：100分钟题号一二三四五六总分得分一、积累与应用（60分）1把下列句子抄写在横格中，注意写得正确、工整、美观 。（4分）全神贯注于你所期望的事物上，必有收获。2借助拼音，写下积累的词语。（9分）(1) 第16届广州亚运会开幕式上，各国教练员、运动员q y xun n ( )地走进场地，个个shn ci y y（ ），不停地挥动着手中的国旗向大家致意。(2) 提起伟大的祖国，我们的胸中就dn yn（ ）着情感的波涛：爱您，寒冬腊月的yn zhun s u（ ）；爱您，b m zh yn（ ）的源远流长 3填空，并解释所填的字。(6分)（ ）不及防 硕大无（ ） 络绎不（ ） 喜出（ ）外 4选择题（只填序号）。 (10分)（1）下列各组词语中加点字读音全部正确的一组是（ ） 教诲(hu) 憧(chn)憬 挑衅(xn) 聆(ln)听 含糊(hu) 婴(yn)儿 烙(lo)印 擎(qn)着 沏(q)茶 麦穗(su) 焚(fn)烧 剥削(xio) 衣着(zhu) 气氛(fn) 即(j)使 下载(zi)（2）下列词语中，没有错别字的一个是（ ） 黄粱美梦 九洲 按装 不可思异（3）选择词语填入下面的句子中，正确的次序是 （ ）涌现 表现 呈现 浮现 展现开展“学雷锋”活动以来，校园里（ ）出一派新气象，好人好事不断（ ），焦裕禄、孔繁森的光辉形象时刻（ ）在我们眼前。表现 呈现 展现 涌现 展现 浮现展现 涌现 呈现 呈现 涌现 浮现（4）能最恰当地与“晨光熹微，一座座青山笼罩在浓雾中”搭配起来，组成比喻句的是（ ）使我感觉置身在仙境一般。 使我不敢相信自己的眼睛。 使我感觉自己像做梦一般。（5）下列说法有误的一项是 （ ）“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日，因此又称“七七事变”。山谷中的谜底告诉我们遇事都应该像雪松一样，首先学会“弯曲”。季羡林爷爷寄语全国中小学生：“热爱祖国、孝顺父母、尊重师长、同伴和睦”。天游峰的扫路人中描写天游峰的险峻是为了烘托老人自强不息的精神和豁达开朗的生活态度。5根据要求写句子。（6分）（1）人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。改为反问句： （2）仿照例句，再写一个你对“语文”理解的比喻句。密封线内不准答题例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是 （3）他住的地方真小。（把句子写具体）鲁滨逊漂流记三字经弟子规草房子他住的地方真小， 6联系学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（6+3+3=12分）（1）课文里有丰富多彩的自然景物，总能让我们产生遐想：那富有诗意的三亚落日像跳水员那样，以一个 、 的弹跳，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”；那烟台的海的确是一份独特的景观冬日凝重，春日 ，夏日 ，秋日高远；而那随着暴风雪“反复地 反复地 ，反复地 ，反复地 ”的始终完好无损的雪松，与“密集油亮的绿叶终年不败，始终透着 ，透着 ”的广玉兰更让人赞叹。（2）课文里有许多古典诗词、贤文警句脍炙人口，千古传诵：“ ，要留清白在人间”；“ ，斜风细雨不须归”；“良药苦口利于病， ”；“ ，可以为师焉”。我还会写一句和合作有关的谚语或名言： 。（3）课文让我们品味到语言文字的魅力。上四年级的弟弟读到三打白骨精中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”这句话时惊讶地说：“真没想到，大作家吴承恩写文章时也用词不当，这老妇人已经年满八旬了，怎么还可以闪呢？”听了他的话，你会如何跟他解释呢？ 7走进经典与名著。（4+4=8分）（1）三打白骨精是古典四大名著之一西游记中的故事。其他三部名著分别是 写的 ， 写的 ， 写的 。我还能说出古典四大名著中带有“三”的故事 、 （2）把左右两边相关联的内容用线连来。被救的土著小男孩人若是不学习，就不懂得礼仪。读书法，有三到。心眼口，信皆要。顽皮幽默，有同情心桑桑星期五人不学，不知义余力学文 8请用规范的修改符号修改下面一段话。（病句2处，别字2处，符号1处，共5处错误）（5分）老师的谈话，使严涛受到了深刻的教育。他学习用攻多了，虽然上课专心听讲，勇跃发言，但是作业很整洁。这次数学单元检测，严涛考得很好。 曾旭说，“我断定他可能考100分。”二、阅读（30分）9下面句子的排列顺序正确的一项是（ ）（2分）有朋友来时，他就要我出去卖弄。见还有潜力可挖，就又教我几个法语或德语单词。我以为自己很“博学”，不免沾沾自喜，连塌鼻子都翘起来了。爸爸逗我玩的办法可多着呢。我就像八哥学舌那样回答，客人听了哈哈大笑。爸爸会在我脸上画胡子，还在肚子上画鬼脸，给我起绰号。爸爸还教我说一些英语单词，如牛、猪、猫、狗什么的。A B C D10阅读短文，完成练习（7+7+14=28分）短文1 螳螂捕蝉（片段）(2+1+2+2=7分)少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说 对 对 你讲得太有道理了 于是打消了攻打楚国的念头。密封线内不准答题（1）给短文第二自然段补上所缺的标点符号。（2）蝉、螳螂、黄雀的共同错误是： 。（3）这个寓言故事演变成一句成语就是 ， 。告诉我们做事不能 而要 。（填一对互为反义的成语）（4）我还知道另外一则寓言 ，它的寓意是： 。 短文2 夹竹桃（片段）（1+1+2+2+1=7分）我们家里一向是喜欢花的，（ ）没有什么非常名贵的花，（ ）常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ （1）在括号里填上合适的关联词。（2）第一段文字是按（ ）顺序写的。（只填序号）时间先后 总述分述 总起分述总结 分述总述（3）夹竹桃的“这一点韧性”主要指： 。（4）细读文本，写出文中两个加点的词所蕴含的意思和情感。 （5）作者明明要写的是夹竹桃，可在文章中为什么还要写这一年三季的花呢？ 短文3 画面上的手（2+2+2+2+3+3=14分）感恩节那天，有位小学老师让班上的学生每人画一件感恩节的东西，其实也就是让学生们画出他们最感谢的一样事物。由于班上大多数学生都来自贫困家庭，所以老师猜想这些孩子画的内容多半应该是桌上丰富的感恩节佳肴吧，或者是某（m mu）样玩具，又或者是一件漂亮的衣服。但令老师意想不到的是，孩子们交上来的作业中有一份匪夷所思的作品，画面上只有一双手。于是，老师让全班同学猜测这到底是谁的手。有个小学生说：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”另一个学生很坚定地说：“是农夫，一定是农夫，是他用这只手养出火鸡、生产出粮食。”其他孩子也纷纷发表了自己的意见，只是他们猜测的不是和食物有关，就是和住宿有关。老师兴致勃勃地看着大家议论纷纷，她也猜不到这画的到底是谁的手。最后，当所有人都发表了自己的看法以后，老师走到那个小学生身边，柔声问道：“好了，道格拉斯，请你告诉大家吧，你究竟画的是谁的手呢？”令老师惊讶的是，道格拉斯居然怯(qi qu)怯地说出了这样的答案：“那是您的手，老师。因为您总是喜欢下课的时候拉着我们的手和我们做游戏，放学的时候牵着我们的手送我们回家，所以，我觉得您的手对我来讲就像是上帝的手一样，这是我最该感谢的。”（1）给文中加点字选择正确的读音，打“”。 （2）联系上下文理解下列词语的意思。 佳肴： 匪夷所思： （3）文章主要抓住师生 等细节的描写，生动的描绘出讨密封线内不准答题论的场景，从中我们可以体会到人物的性格特点老师 ；同学们 ；小道格拉斯 。 （4）或许对于贫困的人来说，拥有充足的食物和能遮风挡雨的住宅是他们的终极梦想，是最要感谢的。而对于小道格拉斯来说，他最要感谢的却是（ ） 赐给大家食物的上帝。 养出火鸡、生产出粮食的农夫。 给予孩子们无限关爱的老师。 和睦相处、团结友爱的同学。（5）你喜欢小道格拉斯吗？为什么，说说你的理由。 （6