语文北师大版四年级下册草帽计-教学设计.docx

草帽计教学目标1、学习课文，理解课文，了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算。2、通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢。3、通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成语。4、学习用尽量少的文字概述草帽计。5、认识生字8个，能正确流利有感情地朗读课文。2学情分析学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习,如:查阅资料、熟读课文、作批注、写自学笔记。课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解。课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业弥补不足，巩固提高。3重点难点1.通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算4教学过程1教学目标1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智。2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋可以帮助我们解决困难。3找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。2教学重点通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程感悟贺龙的神机妙算。3学时难点通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程感悟贺龙的神机妙算。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.同学们，这节课我们继续学习草帽计。师板书课题，请大家齐读课题。2.上节课，我们通读了课文，学习了生字、词语，了解了故事发生的历史背景和课文的大意。现在，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？（指名：本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机狂轰滥炸，下有敌兵围追堵截的情况下，运用草帽计，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。）生答，师相机完成板书：贺龙、画帽子。3.贺龙同志是如何运用计谋使敌军自相残杀的呢？这节课，老师就带领着大家一起走进那个战火纷飞的年代，走进这支贺龙同志带领的向贵州进发的红军队伍中，寻找答案吧！二、精读感悟，理解内容（一）学习课文第自然段1. 师过渡：请大家把书翻到P，快速浏览全文，课文中有一句话是对贺龙实施“草帽计”的评价，是哪一句？2.指名回答。（人人拍手称快，个个称赞贺龙同志的神机妙算。）生答，师出示课件。3.理解词语：“神机妙算”是什么意思？（板书：神机妙算）生答：惊人的机智，巧妙的谋划。出示课件。4.你从这句话中，感受到了什么？（这个计谋用得非常好，大家都很佩服贺龙同志。）5.指导学生有感情朗读这一段。（把你对贺龙同志的敬佩读出来）6.师过渡：为什么红军战士个个称赞贺龙同志神机妙算呢？我们一起来看看贺龙是如何设“草帽计”的。（二）学习课文-自然段1.请同学们小声自由读课文-自然段，思考：贺龙是在什么情况下实施“草帽计”的？找出有关的句子并在下面划上“”。和同学交流自己的感受。（课件出示这个问题）2.全班交流。 天气炎热（1）生读文中相关的句子。课件出示：当时，骄阳似火，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。（2）你从哪些词体会出天气炎热？（从“骄阳似火、酷热、枯焦、汗流浃背”等词语体会出来的。）（点击课件，重点字变红。）（3）你有什么感受？（红军作战环境异常艰苦。）（4）指导朗读这个句子，体会红军作战环境的艰苦。（指名读、齐读） 有利地形（1）生读文中相关的句子。课件出示：队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。（2）理解“山场”一词。（山中相对平坦开阔的地方）（3）贺龙仔细观察地形后，为什么要让指战员把草帽扔到山场里？用“贺龙看到_ ，心想_ 。”的句式汇报学习情况（一块平坦的山场、待会儿白军戴上我们丢下的草帽，一定有好戏看） 服从命令（1）这时正是炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，有怎样的表现？课件出示：这是正是炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑，感到莫名其妙。（2）理解“面面相觑、莫名其妙”两个成语的意思。（面面相觑：你看我，我看你，形容人们因惊恐或无可奈何而互相望着，都不说话。莫名其妙：没有人能说出其中的道理。）（3）战士们对贺龙同志的这道命令疑惑不解，议论纷纷，他们是怎么说的呢？（师引读文中句子）课件出示：有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢？有的说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的人说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！（4）这是一个什么句？（再点课件，四个“有的”变红）生答：排比句。这两个问句有什么不同？（第一句是疑问句，第二句是反问句，指名学生改为陈述句：有的说，这草帽是从根据地带出来的，不能随便丢掉。）（5）师口述，出示课件：战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队马上迅速转移。师相机板书：红军、扔（6）（师再点课件，“哈哈一笑”变红）从“哈哈一笑”一词，你体会出什么？（说明贺龙同志已经料想到了自己的计谋能够成功。这是充满智慧的笑。）师板书：设计（7）此时此刻，你有什么话要说？（红军战士纪律严明及贺龙同志的足智多谋。）（8）有感情朗读句子，体会红军战士纪律严明及贺龙同志的足智多谋。（课件出示）（三）学习课文-自然段师过渡：白军看到路旁的草帽有怎样的表现呢？师板书：白军1.请同学们小声读第-自然段，思考：白军是怎样中计的？在有关的句子下面划上“”。2.生答后，师出示课件：白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。师板书：抢3.“人困马乏”是什么意思？（形容体力疲劳不堪）4.理解“一窝蜂似的往前抢草帽”。（运用了比喻，把“白军士兵”比作“一窝蜂”，写出了白军乱糟糟的丑态）师述：白军的军官见到草帽也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃。就不去阻拦当兵的抢草帽。）5.师述：事情的结果正如贺龙同志所料，白军中计！（师相机板书：中计）请大家高声齐读第自然段。（四）小结：1.同学们，贺龙同志之所以能成功实施草帽计，原因是什么？四人小组讨论。2.交流讨论结果。3.师述：贺龙同志真是神机妙算，善于利用天时、地利、人和，仅仅一个小小的草帽就能让敌人自相残杀，难怪事后红军战士人人称赞！三、拓展延伸，升华主题1.这节课，老师带领大家一起领略了老一辈革命家贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事