语文北师大版四年级下册纪念日教案.doc

第七单元 纪念日纪念日教学设计主备教师：张永霞 复备教师：宋燕教学目标：1、认会本课的生字新词，写会本课的8个生字。2、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。3、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。4、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。教学重点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。教学难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。课前准备：每个学生搜集与纪念日相关的资料。知识链接：九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今日，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。五一劳动节的由来：此节源于美国芝加哥的工人大罢工.1886年5月1日,芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争,终于获得了胜利.为纪念这次工人运动,1889年7月14日,由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会,在法国巴黎隆重开幕.大会上,与会代表一致同意：把5月1日定为国际无产阶级的共同节日.这一决议得到世界各国工人的积极响应.1890年5月1日,欧美各国的工人阶级率先走上街头,举行盛大的示威游行与集会,争取合法权益.从此,每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行,以示庆祝.中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年,一些革命的知识分子在上海、苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单.1920年5月1日,北京、上海、广州等城市的工人群众走上街头举行了声势浩大的游行、集会.新中国成立后,我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节.课时安排：三课时第一课时教学目标：1、认会本课的生字新词，写会本课的8个生字。2、让学生认识并了解重大的纪念日所表示的特定含义。教学重点：认会本课的生字新词，写会本课的8个生字教学难点：让学生认识并了解重大的纪念日所表示的特定含义。教学过程：一、谈话导入，揭示课题有些事情、有些日子,我们是永远不应该忘记的,因此,每年的那个时候,我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日,你了解多少呢?今天我们就来学习第七单元:纪念日(板书课题)二、检查预习，扫清障碍1、出示生字，指名给字注音寇 蹄 腥 屠 倡 济 疫 鉴 耻 冶 诞 践 宗 旨 旬 抚 源 然 章（1）指名学生上板给字注音。（2）学生订正，同桌识记。（3）同桌对学，哪个字比较难记，交流识字方法。（4）全班交流。（5）教师总结，指导学生书写“寇、鉴 、冶、诞、践”2、认读词语，巩固记忆践踏 屠杀 倡导 宗旨 陶冶 情操 境界 忌日 吉日 诞辰 佳期 回忆 回首 缅怀 感念 追思 上旬 点燃纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念碑 滔天罪行 扶危济困以史为鉴 抚今追昔 饮水思源 记忆犹新 刻骨铭心（1）同桌互读，（不会的请教老师） （2）抽查（开火车、指名认读、“济”是多音字）（3）理解词语的意思。（学生说说哪些词语的意思不懂，汇报解疑）（老师重点指导：践踏、宗旨、倡导、陶冶）三、走进文本，认识纪念日1、初读课文，认识纪念日（1）学生自读57页的导语,找到有关纪念日的哪些知识?（2）学生汇报：找到的纪念日的知识（3）出示 知识链接：九一八事变；（4）说说“纪念日”的意义学生汇报，板书：铭记历史、增长知识、陶冶情操2、走进五月，认识纪念日的内容（1）学生读书后,可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期。（观看视频：“五一”劳动节的盛大场面）（2）教师归纳总结纪念日涵概的内容及范围。（3）引导学生认识日历的空白中的省略号是什么意思?指导学生填补空白日历。(利用课件与学生共同补充,以达到资源共享。)四、拓展延伸，深化认识1、学校有什么特殊的日子值得纪念？2、同学们想一想：“自己有哪些重大的纪念日”？学生交流：五、当堂检测，巩固知识1、组词寇（ ） 蹄（ ） 腥（ ） 疫（ ） 鉴（ ）冠（ ） 啼（ ） 惺（ ） 役 ( ) 签（ ）耻（ ） 冶（ ） 诞（ ） 践（ ） 然（ ）扯（ ） 治（ ） 延（ ） 贱（ ） 燃（ ）（指名学生口头组词，区分字形，巩固记忆）2、根据意思选词填空纪念碑 纪念日 纪念章 纪念册 纪念堂 纪念品（1）表示纪念的物品。（ ）（2）表示纪念的徽章。（ ）（3）为纪念某重要人物而建造的建筑物。（ ）（4）发生过重大事件值得纪念的日子。（ ）（5）为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。（ ）（6）有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。（ ） 六、板书设计纪 念 日铭记历史增长知识陶冶情操第二课时教学目标：1、知道文中所介绍的纪念日。2、掌握该纪念日的时间，识记不同纪念日的来历及特定含义。3、激发学生强烈的纪念热情，提升对祖国、人民的热爱，激发强烈的纪念意识。教学重点：知道课文中所介绍的纪念日，牢记该纪念日的时间。教学难点：识记不同纪念日的来历及特定含义。教学过程：一、复习导入，揭示课题1、通过上节课的学习，你都知道五月有哪些纪念日？2、除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，请同学们说一说。（儿童节 、国庆节、中秋节、元宵节 、妇女节、清明节 、 建党节、元旦、重阳节 ）二、小组合作、交流展示1.小组交流：收集到的纪念日名称及日期。大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期,并和小组同学一起整理。(教师指导,去掉重复的资料,再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好,记录下来。)2.全班交流：集体整理重大纪念日名称及日期。每个小组认识的纪念日都很多,我们一起交流，同学们交流汇报时,一定要认真倾听其他同学的发言,同学发言完毕后,可以进行补充。3. 展示交流：自己家里的纪念日。交流自己家特殊的纪念日，并说说它值得纪念的原因。三、探究纪念日，深入了解 1、每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式,谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们?2. 学生交流、展示资料。学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料,在全班交流汇报,学生汇报并展示资料3、这么多有意义的纪念日,你最喜欢哪个呢?为什么? (学生畅所欲言,围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。)四、拓展提升，总结升华1、纪念日大挑战同学们了解的纪念日的知识可真多啊,接下来进行纪念日知识大考察,敢接受挑战吗?挑战一:观看图片,说说是什么纪念日?只要人人参与植树造林活动,我们的环境会越变越好。沙漠就会变成绿洲,我们的家园就会变成绿色家园。挑战二:观看图片,说说上面描述的是哪个纪念日?12月26日：毛泽东诞辰纪念日挑战三:你知道这些纪念日的时间吗?（神舟飞船发射的时间）2、在我们的传统节日,许多诗人写下了许多脍炙人口的古诗。说说你所知道的有关纪念日的古诗五、回顾总结，巩固知识1、总结本节课内容。回忆是力量之源,让我们不忘过去、现在有重要意义的纪念日,这样才能更好地面对未来,让我们永远铭记历史、增长知识、陶冶情操。2、作业：课后同学们再去搜集一些重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来,然后,共同制作一本“纪念日资料集”。六、板书设计纪 念 日认识纪念日谈纪念日 想纪念日 第三课时教学目标：1、会认读“日积月累”中的词语和句子。2、围绕纪念日，开展纪念日实践活动。3、通过阅读短文，学会抓住重点内容记录活动。教学重点：围绕纪念日，开展纪念日实践活动。教学难点：通过阅读短文，学会抓住重点内容记录活动。教学过程：一、复习导入，揭示课题1、认读词语践踏 屠杀 倡导 宗旨 陶冶 情操 境界 忌日 吉日 诞辰 佳期 回忆 回首 缅怀 感念 追思 上旬 点燃纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念碑 滔天罪行 扶危济困以史为鉴 抚今追昔 饮水思源 记忆犹新 刻骨铭心2、说说纪念日的时间儿童节 、国庆节、中秋节、元宵节 、妇女节、清明节 、 建党节、元旦、重阳节、建军节中国少年先锋队诞辰日、 全国爱牙日、国际护士节、全国助残日、世界读书日、世界环境日二、阅读短文,感知内容1、学生自读短文冼星海和他的“风”。（1）老师指导学生认识“冼”字。（2）学生思考、汇报课文主要写了什么内容?你从课文中了解了哪一个纪念日?（5月11日是冼星海的诞生纪念日，及冼星海学习音乐的道路充满曲折）（3）探究解疑文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学?请大家默读课文，动笔画一画这样的句子，并在旁边写出体会。学生汇报他是如何创作风的？你想对他说什么？（4）老师小结就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队