八年级道德与法治上册与人和谐相处第5课平等与尊重第1框平等对待你我他同步练习陕教版.docx

平等对待你我他课前预习一、填空 人人平等 人与人之间的平等，首先是_上的平等平等对待 人与人之间的平等，还包括_上的平等你我他 人人平等要求我们做到_待人、与人和睦相处 平等待人 平等待人是现代_社会的基本要求，欺生和恃强 凌弱是对他人的歧视 平等待人，需要从我做起，从生活中的点滴做起二、简答1.如何理解公民法律地位平等？2.生活中的歧视行为有哪些危害?课堂练习一、比较与选择单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1.庄子说：“物无贵贱，平等无私。”韩愈说，“一视同仁”。这两句话共同启示我们（ ）A.等重他人就是尊重自己 B.交往中，要平等待人C.待人要做到宽厚有气量 D.交往中，要热情真诚2.中学生小红在班上很受大家的欢迎，因为她在与同学的交往中，无论他人家庭贫与富、成绩好与差，总是能一视同仁。这表明小红在与人相处中做到了（ ）A.自尊自爱 B.平等待人 C.遵守规则 D.自信自立3.右图中这种做法（ ）A.有利于激发人的潜力B.可以选拔优秀人才C.违常了平等的要求D.普通人都无法改变4.平等不仅指法律地位平等，还包括人格平等。下列能够体现人格平等的是（ ）A.要想得到别人的尊重，首先要自尊B.小军说：“他成绩不好，我们别理他。”C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔D.皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）5.一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅服务员给予帮助，一名年轻男服务员立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们（ ）A.人与人之间需要相互关爱，要伸出热情的手，帮助他人B.现实生活中，我们要平等待人，不歧视他人C.生活中，尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美D.尽管我们在生活中扮演着不同角色，但要承担相同的责任6.平等是人类永恒追求的主题，下列有关平等和平等待人的理解正确的是（ ）A.每个人在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分B.平等就是“等贵贱，均贫富”“你有我有大家有”C.人与人之间平等集中表现在人格和法律地位上的平等D.主动帮助学习上有困难的同学，从不嫌弃他们7.人格没有高低贵贱之分，都是平等的，我们应该以平等的态度待人。平等待人就要（ ）A.本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度 B.不以貌取人，不以地位取人C.发自内心地尊重他人人格 D.对所有人都笑脸相迎，点头哈腰8.现实生活中，每一个中学生都希望能与同学和睦相处，发展自己的友谊，扩大自己的朋友圈。但有不少中学生因自视清高、以自我为中心等原因，不能与同学友好相处，使自己陷入孤立。要与同学融洽相处我们应该（ ）A.与人为善，以诚待人，平等待人 B.抛开自负自傲，做自尊自信的人C.不与能力比自己差的同学交朋友 D.对需要帮助的同学尽量给予帮助二、观察与思考陈亮在班里是一名成绩优秀的学生，可是班里的很多同学都不愿和他一起玩，他感觉很孤单。原来他经常对一些成绩比他差的同学说：“你真笨，这么简单的题都不会做。”对个子长得比他矮的同学，他又说：“你怎么这么矮，是不是发育不良啊！”与同学有了矛盾，他总是斤斤计较，得理不饶人。结果，很多同学对他有意见，不愿与他交往。结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：（1）你认为同学们为什么不愿与陈亮交往?（2）从陈亮的经历中，你得到哪些启示?答案：课前预习一、人格法律地位平等文明二、1.我国法律规定公民在法律面前一律平等。尽管人与人的社会分工、职位不同，但每个社会成员都平等地享有法定的权利，也必须平等地履行法定的义务。2.歧视行为会损害我们所享有的平等权利，损害他人的人格尊严。课堂练习一、1.B 2.B 3. C4.D 5.ABC 6.ACD 7.ABC 8.ABD二、（1)因为陈亮不能平等待人；不能推已及人，换位思考，尊重他人；在与他人发生矛盾时，不能理解他人，宽答他人