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实验教学研修心得 任重道远，砥砺前行实验教学及管理骨干xx研修班心得作为一名从事实验教学和实验室管理工作不久的新人，我非常感谢学校给了我这样一个机会，让我参加了本次实验教学及管理骨干xx年研修班。 在为期一周的培训中，通过主办方精心安排的专题讲座、分组学习讨论、实地参观等形式，大家围绕当前高校实验室工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。 此次培训的内容涉及了高校实验室管理与实验室指标体系建设；高校实验室安全管理；高校实验教学改革与创新等多方面的内容，从不同角度各个层面给实验教学和实验室建设工作进行了深刻剖析，也让我对本职工作有了进一步的认识，深感工作任重道远，下面就我参加此次培训的所思所想作三点简要汇报。 一、实验室安全管理是首要问题。 实验室安全是所有高校都非常重视的问题，但现实是国内高校的实验室安全管理起步较晚，高校实验室安全事故时有发生，造成师生生命伤害与财产损失。 触目惊心的燃烧爆炸事故、化学中毒安全事故、生物安全事故，无一例外都有安全管理疏漏的身影。 此次研修班上，浙江大学实验室与设备管理处的冯建跃处长一语中的安全的根本问题在于认识和理念。 实验室安全的重要性不言而喻实验室安全才能为科研保驾护航；实验室安全是培养有安全环保意识的、素质教育没有缺陷的对社会有用人才的必由之路；也是创建“绿色、平安、和谐校园”、建设环境友好型社会的重要一环，因此，做好实验室安全工作意义重大。 而与次相对的是高校师生对实验室安全管理的重视不够、缺乏安全环保知识和意识、基础设施条件较差、对紧急事件缺乏预案和演练等多方面的原因造成实验室安全事故频发。 那么如何做好实验室安全管理工作就成为我们每一位学员思考的问题。 根据冯建跃处长介绍的浙江大学的安全管理方法，结合我校实际，我们可以做出的努力有以下几点 1、有效利用安全责任体系，摸清实验室底数、实验室资质、危险源、实验人员等信息，并将这些信息公开公示，实现安全管理的同时也为实验室信息化智能化管理打好基础。 2、将实验室安全管理制度落到实处。 实验室安全管理制度趋于完备的同时，不能只将制度“上墙”，也要将制度“落地”，在充分论证可行性之后狠抓落实，严格根据规章制度管理。 3、加强安全教育。 实验室安全事关重大，不但以开办安全培训讲座、开展安全知识竞赛等形式在全校范围内进行实验室安全教育的引导，还要在理工科专业中推行实验室准入政策，只有通过了实验室安全环保系统学习的同学才允许其进入实验室进行操作。 在这一方面我个人有个不成熟的想法将实验室安全环保作成一门课程，以取得学分的方式鼓励需要使用实验室的学生学习。 二、实验教学改革与创新任重道远以前我简单的认为实验员只是一个教学中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理维修实验仪器、分发实验耗材、保障实验教学等一些琐事。 进入到工作岗位才意识到在高校中，实验岗位更应该承担的是实验教学工作。 无论是理论教学还是实验教学，都要面临的一个问题是教育一直在前进。 虽然没人能说清楚分水岭在哪里，但是从事教育行业的我们明显感受到我们这些教师所接受的教育，与我们的学生所需要的教育并不一样！教育划分为传统教育和现代教育两种。 传统教育，也就是我们绝大多数教师所接受的教育，它讲求师道尊严，主要依靠求同思维存在，以不断的重复和仪式为快感，更加重视理论知识的传授。 而现代教育讲求师生的互尊互爱，依靠求异思维存在，以创新为己任，对实践实验教学提出了更高的要求。 我们要做的，是在自身被传统教育浸浴的前提下，却要以现代教育的眼光、理念和高度来服务、教育、管理新新人类中间的艰辛和挫折一望便知。 不仅如此，在实验教学中我们还会面临部分领导仍然重视理论轻视实践，将实验教学作为理论教学的附属品，没有一个专门的队伍来研究和组织实验教学，也缺乏对实验教学的评价管理体系的问题。 在浙江大学国家级化学试验示范中心方文军主任的引导下，我深刻感悟到实验教学必须进行改革创新。 实验教学改革的第一步，需要高校和各专业都做好自身定位，明确对学生的培养目标，构建具有自身特色的有针对性的实验教学体系。 实验教学改革的第二步，针对现在普遍存在的片面创新的导向，对于创新的定义不明确，实际操作过程中“换汤不换药”的尴尬局面，高校及教师都应该保持清醒的认识，理性对待经典与创新的关系，既要重创新，也要重基础，两者并存才能满足学生能力培养的目标。 最后，在实验教学改革中，努力推进学生自主实验实践是重要模式。 实验课教师应加强实验设计原理的教学，注重实验内容之间的内在逻辑，循序渐进的对学生加以引导，此外要注意学生自主处理实验结果能力的引导。 理论和实验谁前谁后的问题，就像先有鸡还是先有蛋的问题一样，一直引起争论也一直没有定论，其实也不需要定论，只要能满足学生能力培养的目标，都值得所有高等教育的从业人员为之付出。 实验教学改革与理论教学改革的目标是一致的，都是想要学生养成自主学习的能力,在教学改革重点和层次的设计上应该相辅相成，互相补位，以利于培养目标的达成。 他山之石，可以攻玉。 高校实验教学和管理工作存在不同程度的问题，我校在如何做好实验室建设，如何改革实验教学方面大家也一直在努力在探索，