2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级 (七).doc

2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级 语 文 训 练 检 测 题（七）欢迎走进语文乐园，感受语文学习乐趣！（人教版四年级下册第7组课文） ， 姓名_（限时100分钟；满分100分，其中卷面2分；命题人 徐光华）得分_一、字词基础训练检测。（18分）1、字词认读：给带点字选择正确读音，并在音节下画“”。（2分） 挚（zh z）友 婴（yng yn）儿 榨（z zh）干 憋（b bi）着上锁（shu su） 校徽（hu wi） 引诱（xi yo） 红肿（zhng zhng）2、字词拼写：根据拼音和句子的意思写生字生词。（6分）（1）两个铁球同时着地：伽利l（ ）是伟大的科学家，读书时同学们称他为“bin（ ）论家”。他信fng（ ）真理，不wi bi（ ）人类的真理。（2）鱼游到了纸上：那位青年人虽然是lng y（ ）人，但是他画金鱼一丝不gu（ ），像姑娘xi（ ）花那样细致，他hu（ ）笔速写，画出金鱼的动态，qng ch（ ）见底的鱼缸里的鱼仿佛在纸上流动。3、区分组词：仔细辨别每组形近字，并选字填空组词。（8分）辉 挥 光（ ） （ ）手 指（ ） （ ）煌壳 壶 水（ ） 蛋（ ） 茶（ ） 贝（ ）缸 缺 （ ）点 水（ ） 鱼（ ） （ ）少榜 磅 （ ）样 过（ ） （ ）秤 张（ ）4、字词书写：选出书写完全正确的一组，在（ ）里画“”。（2分）（1）风趣 寻常 解答 信俸 曾经 辨论会 胆大妄为 （ ）（2）拖住 绣花 固执 境界 厂徽 荧光屏 清澈见底 （ ）（3）栏干 教受 挥手 港口 罢了 敬亭山 赏心悦目 （ ）（4）款待 喉结 骆驼 赞赏 弧线 聋哑人 融为一体 （ ）二、积累运用训练检测。（20分）工笔细一丝不疑惑不一清 二胆大为仪态庄赏心目拍手好全贯注清见底天活泼花叶茂1、积累词语：补充四字词语，注意在口头和书面表达中运用。（6分）2、积累成语：根据句子意思写出形容人的精神和意志的成语。（10分）（1）形容一个人有伟大的胸怀、豪壮的理想（ ）（2）把细沙聚集起来可以形成宝塔，比喻聚少成多（ ）（3）形容一个人自觉地努力向上，永远不松动（ ）（4）形容一个人的意志非常坚强，不可动摇（ ）（5）比喻有的人做事无恒心，努力少，懈怠多（ ）（6）形容一个人做事情把全部力量都用上（ ）（7）没有哪种坚固的东西不被摧毁，形容力量非常强大（ ）（8）明明知道前进的道路上有困难也要坚持下去（ ）（9）相传鹏鸟能飞万里路程，后来用来比喻前程远大（ ）（10）比喻学习或工作等常常间断，没有恒心 （ ）3、搭配词语：在搭配恰当的词语后面或前面的括号里画“”。（3分）（ ）猛烈的（ ）惨痛的前程（ ）历程（ ）艰难的 教训光线（ ）理由（ ）（ ）耐心地（ ）虚心地微弱的 请教（ ）艰难地（ ）缓缓地歌唱（ ）讨论（ ）热烈的 移动4、诵读古诗：下面是第二学段要求积累的古诗词，请你读读、背背。（1分） 【唐】杜甫的赠花卿： 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻！ 【唐】颜真卿的劝学： 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5、发现学习：先发现句子中引号的作用，再按照要求列举例子。（4分）（1）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 作用：（ ）（2）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 作用：（ ） 引号表示“称谓”作用的句子：_ _ 引号表示“特殊含义”的句子：_ _三、阅读理解训练检测。（30分）（一）精读课内语段。（14分） 鱼游到了纸上 （选段）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”1、读中夯实基础：将“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”用关联词语合成一句话写下来，并说说你对这一关系的理解。（4分）合成一句话： 对句子理解： 2、读中学会思考：在上面的选文中，“鱼游到了纸上”这个意思出现了三次，分别是： ； ； 。（6分）3、读中领悟表达：从文中（第3自然段）抄写描写聋哑青年外貌的句子，从 上面选段中抄写描写青年画鱼的句子，体会这样写的好处。(4分) 描写外貌的句子：_ 描写画鱼的句子：_（二）阅读课外短文。（16分） 周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。上课时，他认真听讲，认真完成作业。下课后，他特别注意课外阅读，以弥补课堂上的不足。有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为什么？”有的同学回答：“能发财致富。”魏校长问周恩来：“你呢？为什么读书？”周恩来站起来，（响亮 轻声 想了想）回答：“为中华之崛起而读书。”周恩来从（哪 那 这）时起，已立下了“为中华之崛起而读书”的（高大 伟大 宏伟）志向。教他历史的高老师知道后，非常赞赏，就亲切地对周恩来说：“我们灾难深重（zhng chng）的国家，多么需要革新图强（qing qing jing）的人啊！”为了鼓励周恩来不断进步，高老师赠送给他“翔宇”的名字，还说：“一个有志于革命救国的少年，应该像扶摇直上的大鹏鸟，永远翱翔于宇宙之中。”1、读中学习拟题：根据短文内容，拟个恰当而简洁的标题写在前面。（2分）2、读中夯实基础：把括号中不适合的拼音、字词划去。（5分）3、读中领悟语句：“为中华之崛起而读书”这句话是什么意思？（3分） 。4、读中思考回答：你是为什么而读书？谈谈你的志向（理想、梦想）。（6分） 。 。四、书面表达训练检测。（30分）提示与要求：从下面三题中任选一题、根据题目或自拟题目习作。1、记实文：题目心目中敬佩的一个人_；提示：在我们身边，有很 多值得我们学习、敬佩的人，可能是教书育人的老师、苦练书法的小伙