高中生英语写作中常见错误案例分析与指导.doc

高中生英语写作中常见错误案例分析与指导-权威资料 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 摘 要：英语写作是高中英语的重点，是语言有效“输出”的重要途径之一。高中学生在写作中存在许多问题，特别是受汉语思维的影响，常常写出一些“汉语式”英语；学生在写作中试图尝试运用较复杂的“高级句型”，但由于概念不清，不能熟练驾驭英语，有些同学甚至没有掌握简单句的五种结构，写出许多错句子。老师要针对不同层次的学生适时予以指导和纠正，旨在提高学生的英语写作水平。 关键词：英语写作 简单句 “汉语式”英语 基础 指导和纠正 写作教学是英语教学中的重点，同时也是一个难点，是英语语言有效“输出”的重要途径之一。笔者在十余年的教学实践中发现高中生在写作中常存在一些普遍问题，并给予适当的指导，学生写作水平有了明显的提高。 一、学生没有掌握简单句的五种基本句型。我们知道，简单句的五种基本句型是英语写作的基础，这本来是初中就要解决的问题，但是受到当前新教材教改的影响，师生只关注情景教学，口语教学，作了一些“务虚”的工作，而缺少“务实”的事情，学生写出的句子不符合英语语法要求，很不规范，因此需要重温这五个基本句型。 句型一：S+Link V+P 句型二：S+V+O 句型三：S+V 句型四：S+V+IO+DO 句型五：S+V+O+OC 例如学生曾写下如下错误句子： 1.I very busy every day. 2.I tired but happy. 3.Im enjoy the movie. 4.They are study well. 5.The rain still wasnt stop. 例1和例2在主语后丢了系动词am，违背了句型一，究其原因可能是误将形容词busy和tired当作动词，这与句型三混淆了。例3，4，5在主语后又多加了am，are，wasnt等系动词，违背了句型三。我觉得这些错误是受到了初学英语时Im-， Hes-， I was-等句型的影响，而老师又没有给予及时的纠正。又如有些同学写出这样的句子：He gave three books yesterday.恕不知在英语中有些动词如give，hand，pass，offer等要接双宾语，又违背了句型四。有些同学在及物动词后不加宾语，明显违背了句型二。因此掌握简单句的五种基本结构在写作中至关重要。 二、“汉语式”英语在写作中随处可见。当然，对于中国学生而言这种现象是正常的，老师要适时予以纠正。例如以下错误句子： 1.Reading Chinese books and newspapers can also improve your spoken Chinese. 2.Eating much of them can become fatter and fatter. 这两句话犯了逻辑错误。Reading Chinese books与improve怎么能构成主谓关系呢 例1可改为：Reading Chinese books and newspapers can also help you improve your spoken Chinese. 或改为：You can also improve your spoken Chinese by reading Chinese books and newspapers. 例2可改为：We can become fatter and fatter by eating much of them. 下面也是一些逻辑有误的句子： Eating Chinese food wont gain weight. Burning oil will make a lot of poisonous gases. 应改为： 1.We wont gain weight when eating Chinese food. 2. A lot of poisonous gases will be produced when we burn oil. 三、学生受汉语思维的影响，“一一对应”地去译一些英语句子，导致许多错误（主要是对主句谓语动词的判断有误），看了之后令人啼笑皆非。例如： 1.Most people play in a film use their real names. 2.When I at school， most of the time is my mother do the cooking. 3.If you can follow the teacher said to think， you will get high marks. 以上句子应改为： 1.Most people playing in a film use their real names.Or Most people who play in a film use their real names. 2.When I am at school， my mother does the cooking most of the time. 3.If you can follow what the teacher says to think， you will get high marks. 四、学生在写作中也力争运用一些复杂结构，如定语从句、名词性从句、非谓语动词等。但有的同学对这些语法项目概念不清，特别是句子成分的判断不准，常出现一些错句子。例如： 1.These are all what I want to do. 2.Vegetables are full of vitamin can help us fight against diseases. 3.Dingbian which is my hometown lies in the northwest of Shaanxi. 以上句子应改为： 1.These are all that I want to do.Or These are all I want to do. 2.Vegetables are full of vitamin that（which） can help us fight against diseases. 3.Dingbian， my hometown， lies in the northwest of Shaanxi. 以上例1混淆了定语从句与名词性从句，例2没有搞清楚在定语从句中关系代词作主语不能省略，也可能受汉语表达的影响，例3中根本没必要用定语从句表达，一定教给学生根据需要运用“高级句型”，而不是为用而用。 在英语写作教学中，老师要根据不同层次的学生分类指导。对于基础不好的学生教他们做有针对性的翻译句子练习或者连词成句，连句成文练习，首先抓好简单句五种基本结构练习，然后才能写出句意明白，结构完整且表达连贯的文章。对于优秀生还是要鼓励他们向“高级句型”挑战，有错误及时予以纠正。从以上改正的句子可以看出，学生尝试复杂句子出错是正常的，有些句子只要稍加改正就是正确完美且地道的英语。 五、学生写作中不注意时态，有时甚至不知道时态的构成形式，因此写出错句子。请看： 1.I have been worked here for seven years. 2.We were see the movie called ET. 3.I was arrived in the hospital in no time. 应改为： 1.I have been working here for seven years. 2.We saw the movie called ET. 3.I arrived in the hospital in no time. 学生在写作过程中往往不能有效运用时态，这很大程度上受汉语的影响，因为汉语的时态主要靠上下文及时间状语来定，而英语的时态主要靠动词的形式来体现。 六、学生写作中缺乏“被动”思维，不会有效使用被动语态。例如： 1. The 35th sports meeting will hold next Friday. 2.Everyone will get a card， that write some English words on it. 3.The new invention can change into many things. 应改为： 1.The 35th sports meeting will be held next Friday. 2.Everyone will get a card， where some English words are written . 3.The new invention can be changed into many things. 只要学生认真对待以上的六个方面，通过学生的努力，老师的帮助，我相信学生的写作能力一定会有很大的提升。 阅读相关文档:英语单词高效记忆教学探索 转变体育教学观念促进学生全面发展 实施小学数学素质教育的基本途径 小学语文有效阅读的教学方法探析 初中物理课堂教学方法浅议 浅论在美术教学中如何提高学生学习兴趣 小学数学“整理和复习”课教学方法探索 初中数学学习策略研究 中学英语词汇教学的艺术初探 浅谈数学教学中的语言艺术 高中地理研究性学习指导浅析 让学生在反思中