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文档简介

从 巴东三峡 和 周庄水韵 看游记体散文的阅读 正安县流渡中学严庄坤 一 游记体散文叙写游览过程中所见所闻所感的文体一段景游记主体 一个人一种情 明线游踪线索暗线情感 变化 巴东三峡 的游踪 沿长江逆流而上 从宜昌到白帝 周庄水韵 的游踪 三游周庄 仲春 冬天 春夜 巴东三峡 的情感 惊异恐怖 轻松 周庄水韵 的情感 赞叹 陶醉 游记体散文 一段景对景物的描写是游记的一个重要组成部分 人是主体 景是客体 游记中的写景 应根据写作的需要 有选择 有重点地写 而非面面俱到 游记中 重要的行程 有特色的景观 对表现文章主体有重要作用的事物等 要重点描写 提问 巴东三峡 主要描写了什么景 有什么特点 周庄水韵 主要写了什么景 有什么特点 一个人游 就一定有游的主体 在游记的写作中 如果缺少了人 就与说明文差不多了 景中有人景才能活 才便于抒情 融情于景 借景抒情 情景交融 提问 两篇课文的主体决定了哪些观察角度 写景角度 学生讨论发言 教师点评 1 定点换景法 作者的观察点固定不变 随着观察视线的移动 把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写 这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向 便于读者从作者的观察点出发 逐一再现景物 给人身临其境的感受 2 移步换景法 观察点不固定 所观察描绘的景物也不固定 是在移动观察点的同时 把所见到的不同景物的特征依次描绘 这种方法 可以逐一描绘出景物的各个局部 从而更好地展示景物的全貌 同时 这种写法的文章是以明显的浏览顺序为顺序 因而文章层次清晰 条理清楚 如 巴东三峡 一文 作者采用 移步换景法 按游览的顺序 依次写出了长江三峡的美丽景色 展现了三峡景色的全貌及特征 第三次游周庄就是典型的两种方法交叉使用的 请同学们重点分析 提示 观察点先动后定 视觉听觉变换自然 3 两种方法交叉使用 一种情文章有情才动人 情在字里行间自然流露 不着痕迹才高明提问 把握游记情感学生自由发言 游踪决定课文层次1 总险恶惊异恐怖2 总游踪巴东三峡3 6西陵峡黄猫峡灯影峡崆岭峡米仓峡2 9 分7 8巫峡山水云9 瞿塘峡1
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