七年级下第九单元.docx

新目标英语七年级下册第九单元Period1I.教学目标：1.知识目标：1).单词：hair,curly，straight,height,tall,medium,thin，heavy，build,beard，glasses,blonde,brown2).句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistallandhaslonghair.-Whatdoyoulooklike?-ImthinHe/Shewearsglasses/2.能力目标：1）学完本课，学会描述人物外貌。2）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。II.教学重点:掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。III教学难点：掌握描述人物外貌的方法。IV.教学设计：Step1游戏-新课程的导入找出两名外貌差异较大的学生来做游戏，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），另一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy）。游戏内容：（1）拔河（tug-of-war）（2）跳远（longjump）目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，通过游戏的最后结果（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Dontjudgebyappearance）。然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short及两个句型：1.whatdoyoulooklike?2.WhatdoesTom/helooklike?Step2Presentation(SectionA1a/SectionB1a)引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词1.三个漫画人物教有关height和figure的单词。然后用三个人操练“Whatdoeshelooklike?”注意be动词的用法。2.一个cartoongirl教身体的各部位。（ear,face,hair,eye,nose,mouth）3.Touchyourbody(noseetc),接着操练“Whatdoesshelooklike?”最后是hair,注意has的用法。4.4pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。连着教abeard,amoustache,glasses,wear.5.Drill:LetsdesignthenewlookforGeorgeBush.操练“Whatdoeshelooklike?”(以一种比较滑稽的手法让学生巩固本课的词汇。)Step3:Practice(B1a,A1a)1.FinishP44,B1a.2.学习课本的第一部分P41,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP41,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.Step4:听力练习Listen1b(LookattheirbooksListenandfillcareful1y).ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmysfriend?WewilllistentwiceThefirsttime,justlistenThesecondtime，listenandfillintheblanksAndsayAmysfriendslook(HesreallytallAndhehascurlyhair.)Step5:Practice(1cand3b)（因为用的目标语言作用差不多，训练的侧重点在3b）1.Asktwostudentstoreadthesampleconversationtotheclass.Thenasktheclasstopointtothegirlinthepicturewhohaslonghairandamediumbuild.2.Makeadialoguewithastudent.Andaskthestudenttopointoutthepersonyoudescribed.ThenSspracticethedialogueinpairs.3. (3b)1).A同学把名字填在图里的每个人旁，B同学通过问问题找到这个人。2).Actthedialogue.3).Finishtheform.(任选三个人来完成这个表格。)(让学生自主发现用is和has的区别来突破本单元难点，最后终结陈述他们的用法。)Step6：makesentences(SectionB1b)1.(1b)配四幅图连线说句子Hanhongwearsglasses.2.学生拿出自己搜集的著名音乐家或演员等的图片说句子。Step7:Describe(shelfcheck3)1播放一个如何描述别人的视屏。2让学生描述shelfcheck3（先在小组内，然后推人汇报，让全班同学听，评价）。Step8：Aguessinggame（SectionB2c）1.小组内pairwork.Askingandguesswhoismyfavoritemusician，actorandathlete2.猜李永潘长江全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。在游戏过程中注意：描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。目的：巩固这节课所学