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小学作文创新教学心得 小学作文创新教学心得小学作文创新教学心得小学语文作文创新教学心得新课标提出，以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。 强调了新时期的小学语文教学，力求培养学生发现问题，积极探求的心理取向。 由于未来的社会需要我们培养一批批能主动适应社会，并具有较强创新能力的创新型人才，这就要求我们小学语文教师，把作文教学的目标明确在培养学生的创新能力上。 本人以新课标为教学指南，在从事高年级语文教学中，针对如何加强作文的创新教学，归纳了以下几个方面的收获 一、尊重学生个性，激励学生创造性的思维火花人都是不同的，每位学生都是独一无二的特殊个体，他们都有不同的生活环境，都具有自己独特的智能因素。 教师只要多多研究学生的性格、气质、意志、兴趣等差异，再根据其个性特点，培养学生写好作文的自信，就不难发现学生的每一个创造性的思维火花。 这样给予及时的肯定和鼓励，长此以往，学生的创新能力一定会得到显著的发展。 二、引导学生感悟生活，鼓励学生多角度体验成长作文教学的创新，不仅仅是学生课本读写结合的成果，更是学生感悟生活的成果。 许多学生的作文难以创新，是受了课文思维定势的束缚。 教师如果在平时的教学中，善于发现机会，鼓励学生用感情体验生活，多角度体验成长，就有利于培养学生发散性思维。 如帮助学生同一题目多角度选材、同一材料多种立意、同一事件多种角度等。 三、发掘课文题材资源，扩展想象空间，提升创新表达小学语文课文蕴含着极其丰富的、可供学生进行想象、提升创新表达的资源。 教师可结合课文指导学生进行创造性习作。 如，仿照新型玻璃的结构与句式，写一写自己要发明的一种新材料；仿照走遍天下书为侣的表达方式，写一写自己理想的旅行伴侣；给中彩那天补充情节等等。 小学语文的作文创新教学，归根结底是培养学生的求异思维，主要是培养学生在作文中运用逆向思维或发散思维。 在作文中学生运用逆向思维而求新，进行发散性思维，实现作文角度的广泛性、多面性及立意的多元化。 总之，我们要培养学生敢于创新，乐于创新，善于创新，勤于创新。 这样的作文教学，一定可以让学生乐在其中的。 荐小学作文我学会了洗碗荐小学作文桃
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